11
yang diambil dari n objek yang berbeda dinotasikan dengan dan banyaknya
dapat ditentukan dengan rumus:
F. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode Pembelajran : diskusi, tanya jawab, latihan Pendekatan Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning.
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 1.
Kegiatan Pendahuluan 4 menit No.
Kegiatan Alokasi Waktu
menit
1. Pendahuluan
Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
serta mempersilahkan ketua kelas untuk memimpin doa.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu menggunakan konsep permutasi dan kombinasi dalam
menyelesaikan masalah. 1
2. Apersepsi
Guru mengingatkan kembali siswa mengenai notasi
faktorial yang telah dipelajari melalui kegiatan “Ingat
Kembali ” yang ada dalam LKS halaman 14.
kontruktivisme
2
3. Motivasi
Guru memberikan contoh penerapan permutasi dan
kombinasi melalui masalah kontekstual yang berkaitan dengan kehidupan siswa. Misalnya, perhitungan
banyaknya susunan tempat duduk siswa, banyaknya nomor rekening berbeda yang dapat dibuat oleh bank,
banyaknya nomor plat kendaraan yang dapat dibuat oleh 1
12
petugas kepolisian, dan lain sebagainya.
2. Kegiatan Inti 35 menit
No. Kegiatan
Alokasi Waktu
menit
1. Eksplorasi
Siswa diminta untuk membentuk 5 kelompok diskusi.
Guru membagikan LKS Permutasi dan Kombinasi
kepada setiap siswa.
Guru menentukan materi diskusi untuk masing-masing kelompok sebagai beikut:
a. Kelompok 1 : kegiatan 2.1 Permutasi n objek dari n
objek berbeda b.
Kelompok 2 : kegiatan 2.2 Permutasi k objek dari n objek yang berbeda
c. Kelompok 3 : kegiatan 2.3 Permutasi dari beberapa
objek yang sama d.
Kelompok 4 : kegiatan 2.4 Permutasi Siklis e.
Kelompok 5 : kegiatan 2.5 Kombinasi
Siswa membaca pendahuluan dan petunjuk yang ada pada LKS.
Siswa diarahkan guru untuk mengadakan diskusi dan
bekerja sama dengan kelompok masing-masing untuk menyelesaikan kegiatan dalam LKS sesuai dengan materi
diskusi. learning community
4
2. Elaborasi
Siswa menyelesaikan masalah yang ada pada masing-
masing kegiatan, sesuai petunjuk yang ada dengan cermat dan teliti agar secara bertahap siswa mendapatkan
pengetahuan yang dibangun melalui pengalamannya.
Siswa diberi kesempatan untuk berfikir dan berdiskusi dalam mengisi LKS guna menemukan pengetahuan
30
Kategori