76
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. HASIL PENELITIAN
Berdasarkan penelitian mengenai pengembangan lembar kegiatan siswa lks dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL pada materi peluang
SMK bidang bisnis dan manajemen untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah yang telah dilakukan, diperoleh hasil penelitian dan pembahasan pada setiap
produk pengembangan sebagai berikut:
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
a. Analisis
Pada tahap awal pengembangan peneliti telah melakukan analisis dan memperoleh hasil sebagai berikut.
1 Analisis Kebutuhan
Berdasarkan hasil observasi pembelajaran di SMK YPKK 2 Sleman diperoleh informasi bahwa guru telah menjalankan tugasnya dengan baik. Guru tidak
jarang menggunakan metode presentasi dengan media powerpoint untuk menyampaikan materi. Guru menggunakan pendekatan pembelajaran konvensional
dalam pembelajaran matematika. Dalam proses pembelajaran, siswa cenderung pasif karena guru lebih sering menjelaskan. Beberapa siswa juga terlihat tidak
memperhatikan guru yang sedang menjelaskan. Siswa terlihat aktif ketika guru memberikan latihan soal. Namun, karena beberapa siswa tidak memperhatikan guru
yang sedang menjelaskan, siswa tersebut menjadi kesulitan dalam menyelesaikan latihan soal yang diberikan guru.
.
77
2 Analisis Kurikulum
Berdasarkan hasil wawancara dengan guru mata pelajaran matematika diperoleh informasi bahwa SMK YPKK 2 Sleman bidang keahlian bisnis dan
manajemen kelas XI menggunakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP. Adapun hasil analisis kurikulum dapat dilihat pada lampiran B.9 halaman 211.
3 Analisis Karakteristik Siswa
Berdasarkan observasi dan hasil wawancara dengan guru mata pelajaran matematika, peneliti memperoleh hasil analisis karakteristik siswa SMK YPKK 2
Sleman sebagai berikut. a
Sikap siswa terhadap pembelajaran cenderung pasif dikarenakan guru masih menggunakan metode ceramah, yaitu guru lebih banyak menerangkan materi
kepada siswa. Setiap siswa memiliki kemampuan yang berbeda-beda dalam memahami materi.
b Beberapa siswa masih sering mengalami kesulitan dalam memahami materi
yang bersifat abstrak, contohnya materi peluang. Hal ini dapat disebabkan kurangnya
pengalaman siswa
dalam mengkonstruksi
pengetahuan matematika mereka.
c Siswa SMK secara khusus dipersiapkan untuk masuk ke dalam dunia kerja
setelah lulus. Pemilihan pendekatan pembelajaran menjadi salah satu faktor penting untuk
meningkatkan ketertarikan siswa terhadap pembelajaran. Salah satu pendekatan yang dimaksud adalah pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL. Pendekatan
CTL menyajikan konsep pembelajaran dimana siswa dapat mengkaitkan pengetahuan yang dimiliki dengan hal-hal yang ada dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini dapat
menjadi daya tarik siswa terhdap materi yang diajarkan. Selain itu, juga dapat
78
membantu siswa untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah yang ada dalam kehidupan sehari-hari, khusunya pada dunia kerja mengingat lulusan siswa
SMK disiapkan untuk terjun ke dunia kerja. Pendekatan pembelajaran CTL dapat berjalan maksimal jika didukung dengan
perangkat yang tepat, salah satunya adalah RPP. Berdasarkan hasil wawancara diperoleh informasi bahwa guru telah membuat RPP, namun guru jarang
mengembangkan RPP dengan pendekatan Contextual Teaching And Learning CTL. Berdasarkan kondisi tersebut, peneliti memandang perlu adanya pengembangan RPP
dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL pada SMK bidang keahlian Bisnis dan Manajemen.
b. Design Perancangan
Kategori