Visi dan Misi SMPN 3 Kalasan

siswa tidak tuntas. Rendahnya nilai tersebut disebabkan oleh beberapa faktor, yaitu siswa kurang memperhatikan materi yang disampaikan oleh guru, siswa sering membuat gaduh saat pembelajaran IPS berlangsung, siswa kurang berusaha dalam mengerjakan latihan atau tugas yang diberikan oleh guru dan kurangnya keinginan siswa untuk bertanya tentang materi pelajaran yang kurang dipahami. Berdasarkan masalah pada kondisi awal kelas VIII D maka diperlukannya suatu pembelajaran yang berbeda. Upaya untuk mengatasi masalah tersebut peneliti melakukan tindakan guna meningkatkan partisipasi aktif dan prestasi belajar siswa kelas VIII D dengan menerapkan metode the learning cell dalam pembelajaran IPS. 2. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan kesepakatan guru dan peneliti, yang dimana penelitian disesuaikan dengan jadwal pembelajaran IPS. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam 3 siklus dimana setiap siklusnya 1 kali pertemuan yang berlangsung 3x40 menit pada setiap hari selasa pukul 07.15-09.15. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII D SMPN 3 Kalasan yang berjumlah 31 siswa.

a. Siklus I

Dalam siklus I pembelajaran dilaksanakan dalam 1 kali pertemuan dengan sub tema fungsi dan peran keragaman sosial budaya dalam pembangunan dengan materi fungsi dan peran keragaman budaya dan agama yang berlangsung pada pukul 07.15 WIB sampai dengan pukul 09.15 WIB. 1 Perencanaan Tindakan Siklus I Peneliti dan guru menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP yang dapat dilihat pada lampiran 1 halaman 113. Peneliti membuat media presentasi power point berdasarkan materi yang telah ditentukan untuk membuat siswa lebih memahami materi yang disampaikan dan kemudian diserahkan guru untuk dipelajari terlebih dahulu. Selain itu, peneliti menyiapkan lembar observasi lampiran 8 halaman 168 dan lampiran 10 halaman 166, soal tes prestasi belajar lampiran 4 halaman 142 dan lampiran 5 halaman 148, lembar angket keaktifan lampiran 12 halaman 175, pedoman wawancara lampiran 14 halaman 183. Kemudian, peneliti berdiskusi dengan guru yang bertindak sebagai pengajar mengenai langkah-langkah metode the learning cell dan melakukan koordinasi pada teman yang akan menjadi observer. 2 Pelaksanaan dan Pengamatan Tindakan Siklus I Pelaksanaan Tindakan Siklus I Pelaksanaan tindakan siklus I hanya dilakukan satu kali pertemuan pada hari Selasa, 7 April 2015 dengan alokasi waktu 120 menit 3x40 menit yang dimulai pada pukul 07.15 WIB