29
Dapat simpulkan bahwa prestasi belajar ditandai dengan perubahan seluruh aspek tingkah laku meliputi aspek kognitif,
afektif maupun psikomotor sebagai akibat dari pengalaman dan proses belajar siswa. Namun dalam penelitian ini, prestasi belajar
yang diukur adalah pada ranah kognitif melalui tes prestasi belajar dengan menggunakan tes tertulis atau tes obyektif.
d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa
Menurut Slameto
2010:54-72 faktor-
faktor yang
mempengaruhi prestasi belajar antara lain: 1.
Faktor yang Berasal dari Diri Siswa Internal Faktor yang berasal dari diri siswa internal dipengaruhi oleh
faktor jasmaniah yang meliputi kesehatan dan cacat tubuh, dan faktor psikologis yang meliputi intelegensi, perhatian, minat,
bakat, motif, kematangan, kesiapan. 2.
Faktor yang Berasal dari Luar Diri Siswa eksternal a
Faktor keluarga, yang meliputi cara orang tua mendidik, relasi antar anggota keluarga, suasana rumah, keadaan
ekonomi keluarga, pengertian orang tua, dan latar belakang kebudayaan.
b Faktor sekolah, yang meliputi metode mengajar guru,
kurikulum, relasi guru dengan siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah, alat pelajaran, waktu sekolah,
30
standar belajar di atas ukuran, keadaan gedung, metode mengajar dan tugas rumah.
c Faktor masyarakat, yang meliputi kegiatan siswa dalam
masyarakat, teman bergaul, dan bentuk kehidupan masyarakat.
Sejalan dengan Slameto, Muhibbin Syah 2011:145 membagi faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar menjadi 3
macam, yaitu: 1 faktor internal, yang meliputi keadaan jasmani dan rohani siswa, 2 faktor eksternal yang merupakan kondisi
lingkungan di sekitar siswa, 3 faktor pendekatan belajar yang merupakan jenis upaya belajar siswa yang meliputi strategi dan
metode yang digunakan siswa untuk melakukan kegiatan mempelajari materi-materi.
Syaiful Bahri Djamarah 2006; 28 menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi tinggi rendahnya prestasi belajar yaitu faktor
yang berasal dari dalam diri siswa meliputi faktor fisiologis kondisi fisiologis dan kondisi panca indera dan faktor psikologis
minat, kecerdasan, bakat, motivasi, kemampuan kognitf, kemudian faktor yang berasal dari luar diri siswa yang meliputi
faktor lingkungan alami dan sosial budaya dan faktor instrumental kurikulum, program, sarana dan prasarana, serta
guru.
31
Berdasarkan beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar seseorang
antara lain faktor yang berasal dari dalam diri siswa internal yang meliputi faktor faktor jasmaniah kesehatan dan cacat tubuh dan
faktor psikologis intelegensi, perhatian, minat, bakat, motif, kematangan, kesiapan serta faktor yang berasal dari luar diri siswa
eksternal seperti faktor keluarga, faktor sekolah, dan faktor lingkungan.
e. Pengukuran Prestasi Belajar IPS
Untuk mengetahui sejauh mana tujuan pembelajaran dapat dicapai, maka perlu dilakukan pengukuran prestasi belajar IPS.
Prestasi belajar siswa pada ranah afektif kemampuan yang diukur adalah dalam siswa menerima memperhatikan, merespon,
menghargai dan mengorganisasi. Teknik pengukuran pada ranah afektif dapat dilakukan dengan skala bertingkat, angket,
wawancara dan teknik nontes. Sedangkan prestasi belajar pada ranah psikomotor merupakan ranah yang berkaitan dengan
keterampilan skill yang dapat diukur dengan menggunakan observasi atau pengamatan. Namun, pada penelitian ini prestasi
belajar yang diukur adalah pada ranah kognitif melalui tes prestasi belajar.
Syarifudin 2010:32 menyatakan prestasi belajar seseorang dapat dicapai melalui latihan dan ulangan. Sedangkan, menurut
