B. Implikasi
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPS siswa kelas VIII D SMPN 3 Kalasan dengan
menerapkan metode the learning cell. Penerapan metode the learning cell ternyata mampu meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar IPS siswa
kelas VIII D.
C. Saran
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, peneliti mempunyai beberapa saran antara lain:
1. Bagi Guru
Guru diharapkan dapat memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran dan penerapan metode the learning cell
dapat dijadikan salah satu alternatif metode dalam pembelajaran IPS selanjutnya.
2. Bagi Sekolah
Penelitian ini memberikan informasi bahwa pembelajaran dengan menerapkan metode the learning cell dapat meningkatkan keaktifan
dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS.
DAFTAR PUSTAKA
Agus Suprijono. 2013. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Belajar
Barbara Goldschmid Marcel L. Goldschmid. 1976. Peer Teaching In Higher Education: A Review.
http:www.fandm.eduuploadsfiles458560850977092662-documents- departments-precepting-goldschmidteaching-pdf-original.pdf
, 9-33. Diakses pada tanggal 21 Februari 2015
Dimyati dan Mudjiono. 2003. Belajar dan Pembelajarannya. Jakarta: Rineka Cipta
Barkey, Elizabert E., Patricia Cross Claire Howel Major. 2012. Collaborative Learning Techniques: Teknik-teknik Pembelajaran Kolaboratif. Bandung:
Nusa Media Etin Solihatin dan Raharjo. 2011. Cooperative Learning: Analisis Model
Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara Hisyam Zaini, Bermawy Munthe, dan Sekar Ayu Aryani. 2008. Strategi
Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani Marta Cahyaningrum dan Ekohariadi. 2012. Pengaruh Pembelajaran Aktif
Strategi Learning Cell menggunakan Kartu terhadap Hasil Belajar Siswa di SMKN 1 Jetis. Jurnal Penelitian Pendidikan, I, Nomor I, Tahun 2012,
hal 1-8
Martinis Yamin. 2007. Kiat Membelajarkan Siswa. Jakarta Gaung Persada Miftahul Huda. 2014. Cooperative Learning: Metode, Teknik, Struktur Dan
Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Mimin Haryati. 2007.Model dan Teknik Penilaian pada Tingkat Satuan
Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada Pers Moleong, Lexy J. 2009. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja
Rosdakarya Muhibbin Syah. 2005. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru.
Bandung: Remaja Rosdakarya . 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Raja Gravindo Persada
Nana Sudjana. 2005. Cara Belajar Siswa Akitf: dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
. 2006. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Ngalim Purwanto. 2013. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya
Numan Somantri. 2001. Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung: Remaja Rosdakarya
Oemar Hamalik. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara Parmono Ahmadi. 2009. Pengukuran dan Penilaian Pendidikan. Yogyakarta:
Lembaga Pendidikan UGM Saifuddin Azwar. 2014. Tes Prestasi: Fungsi dan Pengembangan Pengukuran
Prestasi Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar Saladin Hasan Zaini. 2007. Pengantar Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta:
Departemen Pendidikan dan Budaya Sapriya. 2009. Pendidikan IPS. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta
Sri Hartini. 2014. Pengaruh Metode Pembelajaran Learning Cell terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Kenampakan Alam. Jurnal Penelitian
Pendidikan, II, Nomor V, Tahun 2014, hal 1-5 Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan RD. Bandung:
Alfabeta Suharsimi Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta Sukardi. 2009. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara
Supardi. 2011. Dasar-Dasar Ilmu Sosial. Yogyakarta: Ombak Syaiful Bahri Djamarah Aswan Dzain. 2006. Strategi Belajar Mengajar.
Jakarta: Rineka Cipta Syaiful Bahri Djamarah. 2010. Guru Dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukasi:
Suatu Pendekatan Teoritik Psikologi. Jakarta: Rineka Cipta . 2006. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta
Syiful Sagala. 2009. Kemampuan Profesional Guru dan Tenaga Kependidikan. Bandung: Alfabeta
Kategori