Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
143
Pertama lagu dinyanyikan bersama-sama. Kemudian bervariasi, misalnya tampil berkelompok di depan kelas, dengan ekspresi dan
gerakan yang sesuai.
Penilaian
1. Penilaian Sikap ReligiusSpiritual
• Teknik : Observasi langsung • Pedoman Observasi Sikap Spiritual
Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta
didik
Berilah tanda cek
√ pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang
ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan. 2 = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering
tidak melakukan. 1 = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan.
Nama Peserta Didik : ............................................................................ Kelas
: ............................................................................ Tanggal Pengamatan : ............................................................................
Materi Pokok : ............................................................................
No. Aspek Pengamatan
Skor
1 2
3 4
1. Berdoa dengan khusuk sebelum dan sesudah kegiatan
pembelajaran.
2. Bersikap hormat pada saat membaca atau mendengar
pembacaan Kitab Suci
3. Menyebutkan nama Tuhan dengan penuh hormat tidak
mempermainkan nama Tuhan
Kelas III SD
144
4. Aktif mengungkapkan pendapatnya yang berkaitan
dengan tema pembelajaran
5. Hormat terhadap guru, karyawan sekolah sebagai
perwujudan iman dalam hidupnya.
Jumlah Skor Total skor yang diperoleh
Petunjuk Penskoran : Jumlah skor maksimal : 5 x 4 = 20
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Skor yang diperoleh
--------------------------- X 4 = Skor akhir Skor maksimal
2. Penilaian Pengetahuan Tes tertulis :
No. Kompetensi
Dasar Indikator
No. Soal
Bentuk Soal
Skor
1 Mengenal makna
dan tata perayaan Sakramen Baptis,
Ekaristi dan Tobat sebagai karya
keselamatan Allah bagi manusia.
Menyebutkan simbol- simbol sakramen Baptis dan
maknanya. 2
uraian 25
Menjelaskan rahmat yang diperoleh setelah dibaptis.
1 uraian
25 Menjelaskan guna nama
baptis 4
uraian 25
Menjelaskan tugas-tugas orang yang sudah dibaptis
3 uraian
25
Jumlah skor= 100
Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
145 Jawablah dengan benar.
1. Rahmat apa yang kita terima waktu dibaptis? 2. Apa lambang atau simbol yang digunakan dalam pembaptisan?
Jelaskan artinya 3. Apa tugas-tugas orang yang dibaptis?
4. Mengapa orang yang dibaptis mendapat nama-nama baptis?
Penilaian Keterampilan
Ceritakan kisah Santo atau Santa yang dipilih menjadi nama baptismu.
3. Pengayaan
Bagi peserta didik yang telah memahami pelajaran ini, diberikan pengayaan dengan kegiatan:
a. Mengikuti kegiatan di lingkungan dan menuliskan hasil kegiatan . b. Membacakan hasil kegiatan di depan kelas.
Remedial
Bagi peserta didik yang belum memahami pelajaran ini, diberikan remedial dengan kegiatan:
1. Guru menyampaikan pertanyaan kepada peserta didik akan hal-
hal yang belum mereka pahami. 2. Berdasarkan hal-hal yang belum mereka pahami, guru mengajak
peserta didik untuk mempelajari kembali dengan memberikan bantuan peneguhan-peneguhan yang lebih praktis.
3. Guru memberikan penilaian ulang untuk penilaian pengetahuan dengan pertanyaan yang lebih sederhana, misalnya: Sebutkan
lambang atau simbol yang digunakan dalam sakramen Baptis
B. Sakramen Ekaristi Kompetensi
Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
Kelas III SD
146
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar
1.5 Menerima makna dan tata perayaan Sakramen Baptis, Ekaristi dan Tobat sebagai tanda karya keselamatan Allah bagi manusia.
2.5 Menunjukkan rasa hormat dan percaya akan makna dan tata perayaan Sakramen Baptis, Ekaristi dan Tobat sebagai karya
keselamatan Allah bagi manusia. 3.5 Mengenal makna dan tata perayaan Sakramen Baptis, Ekaristi
dan Tobat sebagai karya keselamatan Allah bagi manusia. 4.5 Menghayati Sakramen Baptis, Ekaristi dan Tobat dengan baik.
Indikator
1. Menceritakan kembali kisah burung Pelikan dan anaknya.
2. Menjelaskan makna perjamuan terakhir.
3. Menjelaskan pesan Yesus kepada rasul-rasul-Nya pada perjamuan
malam terakhir. 4.
Menjelaskan makna Sakramen Ekaristi. 5.
Menjelaskan tata cara perayaan Ekaristi. 6.
Menjelaskan beberapa sikap yang sebaiknya dilakukan pada saat mengikuti perayaan Ekaristi.
7. Memperagakan cara-cara menerima Komuni Kudus.
Bahan Kajian
1. Makna Sakramen Ekaristi.
2. Makna perjamuan malam terakhir Yesus bersama para rasul.
3. Pesan-pesan Yesus kepada para rasul pada perjamuan malam
terakhir. 4.
Sikap yang baik dalam mengikuti Perayaan Ekaristi.
