Uji Normalitas Uji Prasyarat

Kelas Sig. 2-tailed Eksperimen 0,000 Kontrol 0,000 Tabel diatas menunjukkan bahwa hasil pengujian hipotesis untuk uji t independent hasil sig 2-tailed 0,05 yaitu 0,00 ini menunjukkan bahwa H ditolak dan H 1 diterima.

4. Hasil

Assesment Kinerja Hasil assesment kinerja pada peserta didik kelas eksperimen materi sistem peredaran darah manusia disajikan dalam bentuk tabel berikut : 82 Tabel 8 Rekapitulasi Hasil Assesment Kinerja pada Peserta Didik Kelas Eksperimen Materi Sistem Peredaran Darah No Aspek KPS Jumlah Skor Persentase Skor

1 Merencanakan Percobaan

84 80

2 Mengamati

91 86,67

3 Mengkomunikasikan

80 76,19 4 Menggunakan alat dan bahan 87 82,86 5 Melaksanakan percobaan 84 80

6 Menafsirkan

83 79,04

7 Mengelompokkan

86 81,90 82 Lampiran perhitungan assesment kinerja peserta didik kelas XI SMA N 8 Bandar Lampung Tabel diatas merupakan rekapitulasi hasil penilaian yang dilakukan selama 2x pertemuan. Rata-rata skor pada tabel diatas diperoleh dari jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100 . Berdasarkan tabel diatas pada kinerja peserta didik dengan aspek KPS merencanakan percobaan diperoleh jumlah skor 84 dengan persentase skor 80 , pada aspek mengamati diperoleh jumlah skor 91 dengan persentase skor 86,67 , pada aspek mengkomunikasikan diperoleh jumlah skor 80 dengan persentase skor 76,19 , pada aspek menggunakan alat dan bahan diperolah jumlah skor 87 dengan persentase skor 82,86 , pada aspek melaksanakan percobaan diperoleh jumlah skor 84dengan persentase skor 80 , pada aspek menafsirkan diperoleh jumlah skor 83 dengan persentase skor 79,04 , dan pada aspek mengelompokkan diperolah jumlah skor 86 dengan persentase skor 81,90 .

5. Hasil NilaiPostest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol SMA N 8 Bandar

Lampung Peserta didik kelas XI IPA 3 35 orang belajar dengan menggunakan model inquiry learning berbasis assesment kinerja sebagai kelas eksperimen, dan peserta didik kelas XI IPA 4 35 orang belajar dengan model diskusi kelas sebagai kelas kontrol. Berikut ini adalah nilai postest kelas eksperimen dan kelas kontrol 83 : Tabel 9 Rekapitulasi Hasil Postest Pada Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Kriteria Postest E K 83 Lampiran nilai postest kelas eksperiment dan kelas kontrol

Dokumen yang terkait

PENGARUH METODE PRAKTIKUM VIRTUAL TERHADAP PENINGKATAN SIKAP ILMIAH SISWA KELAS XI PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH DI SMA NEGERI 6 BANDAR LAMPUNG

1 6 198

PENGARUH MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING BERBASIS PERFORMANCE ASSESSMENT TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK KELAS VII PADA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

3 22 221

PENGARUH PRAKTIKUM VIRTUAL TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH SISWA KELAS XI SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG

5 26 155

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN RBL (RESOURCE BASED LEARNING) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK MATERI BIOLOGI KELAS X SMA

2 18 192

PENGARUH PERFORMANCE ASSESMENT DENGAN PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN KONSEP DIRI PESERTA DIDIK SMP NEGERI 19 BANDAR LAMPUNG

0 1 170

Pengaruh performance assesment dengan pendekatan jelajah alam sekitar terhadap keterampilan proses sains dan konsep diri peserta didik SMP Negri 19 Bandar Lampung

0 0 170

PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MELALUI PENERAPAN MODEL BOUNDED INQUIRY LABORATORY PESERTA DIDIK KELAS XI MIA 2 DI SMA NEGERI 1 SUKOHARJO.

0 0 20

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY LAB TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN SIKAP ILMIAH PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN PESERTA DIDIK KELAS X SMA YP UNILA BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 0 112

PENGARUH MODEL RESOURCE BASED LEARNING (RBL) DISERTAI TEKNIK DIAGRAM FISHBONE TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH (Studi Quasi Eksperimen Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 7 Bandar Lampung Semester Ganjil Tahun Ajaran 201

0 5 317

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE TIPE 7E TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS (KPS) PADA MATERI ORGANISASI TINGKAT JARINGAN PESERTA DIDIK KELAS XI IPA DI SMA GAJAH MADA BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 0 106