2.
Organ-Organ Peredaran Darah pada Manusia
a. Jantung
b. Pembuluh Darah
Pembuluh darah pada manusia dibedakan sebagai berikut. 1
Pembuluh Nadi Arteri Istilah arteri digunakan untuk pembuluh darah yang aliran darahnya
mengalir meninggalkan jantung
2 Pembuluh Balik Vena
Istilah vena digunakan untuk pembuluh darah yang aliran darahnya mengalir kembali menuju jantung.
c. Tekanan Darah
Tekanan darah merupakan hasil dari gerakan jantung yang memompa darah. Tekanan ini tinggi pada pembuluh arteri ketika ventrikel berkontraksi.
Tekanan darah turun di arteri ketika ventrikel relaksasi. Kontraksi pada
ventrikel disebut sistol, sedangkan relaksasi ventrikel disebut diastol. Tekanan darah diberikan dengan dua angka yang berbeda, misalnya 11070 mmHg.
Angka yang paling besar merupakan tekanan sistol puncak. Angka yang lebih kecil merupakan tekanan diastol. Semakin jauh darah dari jantung, semakin
rendah tekanannya.
d. Pembuluh Limfa
Selain pembuluh darah, manusia juga memiliki pembuluh limfa. Pembuluh limfa disebut juga pembuluh getah bening. Limfa adalah cairan yang
menggenangi jaringan tubuh.
3.
Gangguan pada Sistem Peredaran Darah Manusia
a. Sklerosis
b. Anemia
c. Hipertensi
d. Varises
4. Pengembangan Teknologi Jantung
Jantung merupakan organ yang sangat vital. Gangguan pada jantung dapat mengakibatkan seluruh tubuh terganggu. Oleh karena itu, teknologi untuk
mengatasi permasalahan jantung berkembang dengan pesat. Teknologi yang
berhubungan dengan jantung antara lain alat EKG elektrokardiograf, alat pacu jantung
defibrilator
, dan kateter balon
balloon cathether
.
Keterangan : a
Pasien di atas lintasan EKG alat uji latih jantung b
Elektrokardiogram pada jantung c
Alat pacu jantung yang dapat merangsang jantung untuk berkontraksi kembali.
d Kateter yang dimasukkan melalui sebuah pembuluh darah halus di lengan
dan diarahkan ke jantung untuk mengukur tekanan darah di jantung.
F. MODEL PEMBELAJARAN
Menggunakan model pembelajaran
inquiry learning
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Pertama
Kegiatan Kegiatan Guru
Kegiatan Peserta didik
Alokasi Waktu
Pendahuluan 10
Menit
Orientasi
Memberikan salam dan berdoa Menjawab salam berdoa,
dan menjawab sapaan guru,
dan mengkondisikan diri siap
belajar
Memberikan apersepsi
dengan
memerintahkan peserta
didik untuk memegang dada sebelah
kiri. Lalu guru bertanya”Apakah yang
kalian rasakan?
Organ apakah yang berperan dalam
peredaran darah?
Bagaimana darah beredar keseluruh tubuh?
Menjawab pertanyaan guru
Memotivasi peserta didik dengan cara: meminta seluruh siswa untuk
memegang leher masing-masing dan
meminta siswa
untuk menghitung denyut nadi selama 10
detik. Kemudian guru mengajukan pertanyaan: “apa yang kalian
rasakan saat kalian memegang leher kalian?” Ini semua terjadi
karena kebesaran Tuhan. Kita harus bersyukur dan mengagumi
kebesaran
Tuhan yang
telah menciptakan organ jantung untuk
memompa darah ke seluruh tubuh, sehinnga darah dalam tubuh kita
dapat mengedarkan sari makanan Melakukan percobaan
yang diminta guru dan mendengarkan motivasi
yang disampaikan guru
dan oksigen ke sel-sel tubuh kita Menyampaikan tujuan pembelajaran
melalui tayangan slide powerpoint Memperhatikan tujuan
pembelajaran
Inti 70
menit
Orientasi
Membagi peserta didik kedalam 6 kelompok dan membagikan LKK
pada masing-masing kelompok Membuat kelompok
belajar seperti yang diarahkan oleh guru
Meminta peserta
didik merencanakan
pengamatan jantung dan denyut nadi dengan
membuat langkah-langkah kerja Mengikuti perintah
guru dengan menulis langkah-langkah kerja
Merumuskan Masalah
Meminta peserta didik merumuskan masalah mengenai
pengamatan yang akan dilakukan Membuat rumusan
masalah
Merumuskan Hipotesis
Meminta peserta didik untuk membuat hipotesis pengamatan
pada LKK yang telah diberikan Menulis hipotesis
pengamatan pada LKK
Mengumpulkan Data
Membimbing peserta didik dalam melakukan pengamatan jantung
dan denyut nadi Melakukan pengamatan
pengukuran tekanan darah dan denyut nadi
Membimbing peserta didik untuk mengisi tabel yang sudah tersedia
dalam LKK Mengisi tabel yang
sudah tersedia dalam LKK
Menguji Hipotesis
Meminta peserta didik untuk menafsirkan dan mendiskusikan
hasil pengamatan kemudian mengaitkannya dengan teori
Menafsirkan dan Mendiskusikan hasil
pengamatan dan mengaitkan dengan
teori
Mempersilahkan setiap kelompok untuk
mempresentasikan hasil
Mempresentasikan hasil diskusi dan menjawab
