8 Dapat membentuk dan mengembangkan konsep sendiri self-concept pada diri siswa
sehingga secara psikologis peserta didik lebih terbuka terhadap pengalaman baru, berkeinginan untuk selalu mengambil dan mengeksploitasi kesempatan-kesempatan
yang ada. 9
Memungkinkan siswa belajar dengan memanfaatkan berbagai jenis sumber yang tidak hanya menjadikan guru sebagai satu-satunya sumber balajar.
b. Kelemahan
Kelemahan- kelemahan model inquiry learning adalah sebagai berikut : 1
Jika guru tidak dapat merumuskan teka-teki atau pertanyaan kapada peserta didik dengan baik, untuk memecahkan permasalah secara sistematis, maka akan membuat
murid lebih bingung dan tidak terarah . 2
Kadang kala guru mengalami kesulitan dalam merencanakan pembelajaran oleh karena terbentur dengan kebiasaan peserta didik dalam belajar.
3 Dalam implementasinya memerlukan waktu panjang sehingga guru sering sulit
menyesuaikannya dengan waktu yang ditentukan. 4
Pada sistem klasikal dengan jumlah peserta didik yang relatif banyak; penggunaan pendekatan ini sukar untuk dikembangkan dengan baik.
5 Selama kriteria keberhasilan belajar ditentukan oleh kemampuan siswa menguasai
materi, maka pembelajaran ini sulit diimplementasikan oleh guru
41
.
41
Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan,Jakarta : Kencana, 2006h. 194.
D. Model Diskusi Kelas
1. Pengertian Model Diskusi Kelas
Diskusi adalah suatu percakapan ilmiah oleh beberapa orang yang tergabung dalam suatu kelompok untuk saling bertukar pendapat tentang suatu masalah, atau
bersama- sama mencari pemecahan mendapatkan jawaban dan kebenaran atas suatu masalah. Diskusi merupakan situasi dimana guru dan para siswa, atau antara siswa
dengan siswa lain berbincang satu sama lain, dan berbagai gagasan dan pendapat mereka. Pertanyaan yang diajukan untuk merangsang diskusi biasanya pada tingkat
kognitif tinggi.
42
Pemanfaatan diskusi oleh guru mempunyai arti untuk memahami apa yang ada di dalam pemikiran siswa dan bagaimana memproses gagasan dan informasi yang
diajarkan melalui komunikasi yang terjadi selama pembelajaran berlangsung, baik antar siswa maupun komunikasi guru dengan siswa.
43
2. Tujuan Pembelajaran Diskusi Kelas
Diskusi secara umum digunakan untuk memperbaiki cara berpikir dan keterampilan komunikasi siswa dan untuk menggalakkan keterampilan siswa di
dalam pembelajaran. Diskusi digunakan oleh para guru untuk setidaknya 3 tiga tujuan pembelajaran yang penting, yaitu : pertama,
meningkatkan cara berpikir siswa
42
Trianto Ibnu Badar al-Tabany, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual Jakarta :Prenadamedia Group,2014, h. 154.
43
Ibid, h. 155
