Peran dan Posisi Peneliti dalam Penelitian Tahap Intervensi Tindakan

39 Lembarkerja individu berupa butir soal test, yang digunakan pada setiap awal dan akhir pembelajaran setiap siklus dengan bobot soal persiklus setara tingkat kesukarannya.kisi-kisi instrument yang digunakan dapat dilihat pada tabel berikut ini: Tabel: 3.2 Tabel kisi-kisi Instrumen PKn siklus I Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Aspek Kognitif dan nomor Soal ∑ soal sikl us C1 C2 C3 3.1 Mengenal lembaga- lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK, dan BPK, dll. Menyebutkan nama- nama lembaga Negara tingkat pusat 1, 3 5 7, 10 10 1 Menjelaskan kedudukan perbedaan susunan lembaga negara sebelum dan sesudah adanya amandemen UUD 1945 2, 8 6,1 2 14 5 Menjelaskan pengertian legislatif, eksekutif dan yudikatif dalam susunan lembaga Negara RI 4, 13 17, 21 9, 11 6 Mengidentifikasi lembaga-lembaga yang duduk di dalam lembaga legislative 15 16 18 19, 27 5 Mengidentifikasi lembaga-lembaga yang duduk di dalam lembaga Eksekutif 19 24, 29 20 8 5 Mengidentifikasi lembaga-lembaga yang 25 26, 29, 5 40 Tabel: 3.3 Kisi-kisi instrumen PKn siklus II Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Aspek Kognitif dan nomor Soal ∑ soal siklu s . C1 C2 C 3 3.2 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat, seperti presiden, wakil presiden, dan para menteri. - Menjelaskan tugas dan tanggung jawab pemerintahan tingkat pusat 1, 3, 29 5, 22 7, 2 30 1I Menyebutkan hak dan kewajiban presiden selaku kepala Negara 2, 8 30 6,1 2 1 4, 2 8 - Menjelaskan fungsi dan wewenang presiden dalam pemerintahan 4, 13 17, 21 9, 1 1, 2 3, 2 4 - Menyebutkan hak dan kewajiban DPR dalam kaitannya dengan pemerintah 15. 27 16 18 1 9, 2 5, 2 duduk di dalam lembaga yudikatif 28 30 Jumlah Soal 8 11 11 30 41 7 - Menjelaskan hubungan antara pemerintah daerah dan pemerintah pusat 14. 26 15 1 7, 1 2. Pedoman Observasi Observasi, merupakan pencatatan dan pengamatan langsung terhadap objek penelitian, dilakukan secara sistematis, logis, objektif, dan rasional, mengenai berbagai fenomena, dalam situasi sebenarnya maupun buatan untuk mencaai tujuan tertentu. Alat yang digunakan dalam melakukan observasi di sebut pepdoman observasi 3

a. Kalibrasi Instrumen

Terdapat dua instrument dalam penelitian ini, yaitu berupa tes hasil belajar dan instrument non tes, berupa pedoman observasi, sebelum instrument tersebut digunakan, terlebih dahulu dilakukan uji coba instrument untuk mengetahui apakah instrument tersebut memenuhi persyaratan kelayakan instrument.

1. Instrumen Tes

Instrument tes yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes objektif, dalam bentuk pilihan ganda.Berikut adalah pengujian yang perlu dilakukan berkaitan dengan kriteria yang harus dipenuhi dalam penentuan instrumen penelitian, yakni dengan melakukan uji Validitas butir instrumen. 3 Ahmad sofian. Evaluasi pembelajaran IPA Berbasis Kompetensi Lembaga UIN, Jakarta, 2006 h.105

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar kimia siswa dengan mengoptimalkan gaya belajar melalui model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) penelitian tindakan kelas di MAN 11 Jakarta

0 27 232

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament Terhadap Prestasi Belajar Alquran Hadis Siswa (Quasi Eksperimen Di Mts Nur-Attaqwa Jakarta Utara)

1 51 179

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournament (TGT) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa

2 8 199

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Islamiyah Ciputat

1 40 0

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament (tgt) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Jonggol)

0 5 199

Upaya meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 3 melalui metode pembelajaran kooperatif tipe TGT : teams games tournament di MI Darul Muqinin Jakarta Barat

0 29 169

KEEFEKTIFAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAP HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI SISWA KELAS IV SDN GUGUS RA KARTINI

2 40 346

The Effectiveness of Using Teams-Games-Tournament (TGT) on Students' Reading Comprehension on Descriptive Text (A Quasi-experimental Study at the Eighth Grade of SMPN 166 Jakarta in the Academic Year 2016/2017

1 8 99

Penerepan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VIII-3 SMPN 3 Kota Tangerang Selatan 2015/2016 Dalam Pelajaran IPA

0 4 10

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran PKn Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament di SDN I Parigi

0 0 18