Pertanyaan Penelitian KAJIAN PUSTAKA
62
berbagai bidang, seperti pendidikan, manajemen, perusahaan, dan sebagainya serta dalam berbagai jenjang baik itu proyek, program maupun
instansi Eko Putro Widoyoko, 2009: 181. Evaluasi m
enurut Stufflebeam dan Shinkfield 1985: 156, “
This basic framework of CIPP was complete context evaluation to help
develop goal, input evaluation to help shape proposal, process evaluation to guide implementation, and productevaluation to serve recycling
decisions
”. Model ini memiliki kerja dasar yang lengkap yaitu evaluasi
konteks untuk membantu mengembangkan tujuan, evaluasi input untuk membantu membentuk usulan strategis pelaksanaan program, evaluasi
proses untuk mengarahkan sejauhmana keterlaksanaan sebuah program , dan evaluasi produk untuk mengetahui ketercapaian suatu program dan
selanjutnya memberikan keputusan yang berkenaan dengan hasil evaluasi. Lebih rinci lagi dikemukakan oleh D. Sudjana 2006: 36-46 terkait
dengan tujuan dilakukannya evaluasi pendidikan nonformal adalah untuk; 1 memberi masukan untuk perencanaan program, 2 memberikan
masukan untuk kelanjutan, perluasan dan penghentian program, 3 memberikan masukan untuk modifikasi program, 4 memperoleh
informasi tentang faktor pendukung dan penghabat program, 5 memberi masukan untuk motivasi dan pembinaan pengelola dan pelaksana program,
6 memberi masukan untuk memahami landasan keilmuaan bagi evaluasi program.
63
a. Evaluasi konteks Tujuan evaluasi konteks adalah untuk mengidentifikasi dan
menemukan kebutuhan
pada konteks,
mengidentifikasi permasalahan yang mendasar kebutuhan dan peluang yang belum
termanfaatkan. b. Evaluasi masukan
Tujuan dari evaluasi masukan ini adalah untuk menentukan apakah komponen-komponen yang digunakan untuk program
parenting tersebut memadai atau tidak. c. Evaluasi proses
Tujuan dari evaluasi proses adalah memprediksi proses apakah dalam prosedur ada kekurangan atau penyimpangan tidak. Selain itu
menyediakan informasi sebagai keputusan untuk memperbaiki, menambah, mempertahankan aktiviatas yang telah berlangsung.
d. Evaluasi hasil Tujuan
evaluasi hasil
adalah mengukur
dan menginterpretasikan pencapaian program, sebelum pelaksanaan
program dan sesudah pelaksanaan program. Penelitian yang digunakan merupakan penelitian evaluatif dengan
model evaluasi CIPP yang dikembangkan oleh Stufflebeam. Berdasarkan model evaluasi ini, penelitian dilakukan untuk mengkaji pelaksanaan
program parenting serta keberhasilan program parenting yang mencakup context,
input, process, dan
product. Sedangkan kejelasan dari
64
keoptimalan atau ketidakoptimalan pelaksanaan program parenting diharapkan menjadi dasar untuk menjelaskan sejauh mana keberhasilan
program parenting.