Berpartisipasi secara aktif menjaga kelestarian sumber

Kegiatan Pembelajaran 14 176 Kompetensi Dasar Indikator karakteristik daerah tempat tinggalnya sebagai bagian utuh dari NKRI 4.8 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional dan tokoh-tokoh yang telah berjasa membangun daerah tempat tinggal kita.

4. Melaksanakan upaya menjaga keamanan lingkungan di sekitar

kita berdasarkan semangat persatuan dan kesatuan bangsa.

5. Berpartisipasi secara aktif menciptakan kesejahteraan

dengan cara membantu sesama yang memerlukan demi terciptanya kerukunan di lingkungan sekitar

6. Menunjukkan perilaku kerukunan sesama pengguna

jalan dilingkungan disekitar. 7. Mengajak kawan untuk berdamai pada saat terjadi konflik demi persatuan dan kesatuan teman sebaya.. 8. Menyatakan diri bahwa tempat tempat merupakan bagian dari wilayah NKRI.

9. Berpartisipasi secara aktif menjaga kelestarian sumber

daya alam di sekitar kita merupakan bagian dari NKRI . PPKn SMP KK E 177 Kompetensi Dasar Indikator 10. Mengidentifikasi ciri-ciri karakteristik daerah tempat tinggalnya sebagai bagian utuh dari NKRI 11. Mempresentasikan hasil kajian tentang karakteristik daerah tempat tinggal sebagai bagian dari NKRI.. 12. Mengidentifikasi bentuk-bentuk partisipasi warga masyarakat yang berkomitmen menjaga keutuhan nasional Pada kegiatan Inti RPP dengan nilai Tanggung jawab, komunikatif, kreatif, rasa ingin tahu, disiplin dan gemar membaca: a. Siswa dikelompokkan menjadi 8 kelompok 4 orang b. Tiap kelompok Gotong royong, komunikatif, tanggung jawab membaca lembar informasi dan mengamati gambar-gambar dalam lembar informasi. langkah DL Stimulationpemberian rangsangan berupa bacaan bahan ajar disapkan guru – Pendekatan Saintifik PST Observing c. Selanjtunya setiap kelompok mengidentifikasi permasalahan dari apa yang dibaca dan diamati pada gambar tersebut langkah DL problem statement- PST questioning d. Berdasarkan permasalahan yang dimunculkan oleh kelompok, selanjutnya melalui bimbingan guru untuk mengumpulkan informasi, mengumpulkan data dengan cara mencari sumber belajar, membaca buku sumber atau sumber lain dan menggali di internet yang mampu memberikan jawaban tehadap permasalahan yang diajukan kelompok siswa langkah DL data collection – PST data colecting Kegiatan Pembelajaran 14 178 e. Berdasarkan data dan informasi yang terkumpul setiap kelompok berdiskusi, sharringberbagi pendapat untuk merumuskan jawaban terhadap permasalahan yang dimajukan kelompok. langkah DL data processing – PST mengasosiasimenalar. f. Setelah terumuskan jawaban terhadap permasalahan yang ada selanjutnya setiap kelompok melakukan telaah ulang terhadap hasil kerja kelompok sehingga diperoleh jawaban yang tepat dan benar langkah DL –verification – PST membuat jejaring g. Setelah jawaban diverifikasiditelaah ulang untuk disimpulkan kemudian dipresentasikan langkah generalisasi simpulan – PST – mengkomunikasikan dan menyimpulkan h. Guru mencermati hasil tayangan dan simpulan, apabila terjadi kesalahan konsep, maka segera diluruskan.

4. Penyusunan Model Pembelajaran Kooperatif teknik Think Paire and Share