Kegiatan Pembelajaran 18
226
a. Pilih permasalahan yang dirasa penting oleh guru sendiri dan muridnya, atau topic yang melibatkan guru dalam serangkaian aktivitas yang memang
diprogramkan oleh sekolah b. Jangan memilih masalah yang beradsa di luar kemampuan danatau
kekuasaan guru untuk mengatasinya. c. Pilih dan tetapkan permasalahn yang skalanya cukup kecil dan terbatas
manageable d. Usahakan untuk bekerja secara kolaboratif dalam pengembangan focus
penelitian. e. Kaitkan PTK yang akan dilakukan denga prioritas – prioritas yang ditetapkan
dalam rencana pengembangan sekolah.sumber : http:rizalsuhardiek- sakta.blogspot.co.id201206penetapan-fokus-masalah-penelitian.html
2. Perencanaan Tindakan Dalam Penelitian Tindakan Kelas
Perencanaan tindakan adalah ibarat seorang dokter mencari obat yang benar- benar tepat dan manjur menurut pilihannya. Berdasarkan fokus masalah, maka
dicarikan solusi melalui perencanaan tindakan. Misalnya masalahnya “hasil belajar memahami konsep hak asasi manusia rendah pada kelas 8 SMP, maka
rencana solusinya apa? Misalnya diperlukan media cliping terkait tentang pemahaman terhadap hak asasi manusia. Perencanaan ini dilakukan pada siklus
pertama, Setelah dilakukan proses pembelajaran dengan penggunaan media cliping tersebut, dilkukan pengamatan, analisis hasil tindakan ternyata hasil belum
mencapai KKM, maka direncana ulang replanning untuk sikluas kedua. Agar berhasil tindakannya, maka penggunaan media cliping digabung dengan Lembar
Kerja SIswa terkait dengan konsep hak asasi manusia. Selanjutnya dilakukan proses pembelajaran pada siklus kedua, kemudian dilakukan pengamatan atau
tes untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik. Hasil analisis hasil tespengamatan kemudian dianalisis. Bila hasil analisis sudah mencapai KKM
yang diharapkan maka sudah terpecahkan masalah tersebut
3. Pelaksanaan tindakan dalam penelitian tindakan kelas
Pelaksanaan tindakan secara Kreatif dan bertanggungjawab dalam penelitian tindakan kelas ini adalah proses penyembuhan penyakit. Artinya ketika masalah
sudah ditetapkan dan rencana solusi pemecahan masalah sudah ditetapkan,
PPKn SMP KK E
227
langkah selanjutnya adalah pelaksanaan tindakan ketika proses pembelajaran berlangsung
D. Aktivitas Pembelajaran
Dalam aktivitas pembelajaran kegiatan pembelajaran 18 ini, peserta yang mengikuti moda tatap muka penuh melakukan aktivitas pembelajaran pada point
1. Sedangkan bagi peserta yang mengikuti model In – On – In melakukan aktivitas pembelajaran pada point 2.
1. Aktivitas Pembelajaran Tatap Muka Penuh
Untuk mengasah dan memantapkan penguasaan materi, maka penyampaian tujuan pembelajaran, yaitu melalui kajian referensi dan diskusi Gotong Royong,
peserta pelatihan dapat menguraikan pelaksanaan penelitian tindakan kelas PTK.
Peserta diminta melakukan aktivitas belajar sebagai berikut: a. Peserta diklat membaca sub modul dan memahami kompetensi, ruang lingkup
tujuan dan indikator pencapaian kompetensi b. Selanjutnya peserta diklat diminta membaca modul secara cermat dan
mencatat hal-hal yang kurang dimengerti.terkait dengan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas
c. Peserta diklat mengidentifikasi kesulitan memahami materi modul dan merumuskan menjadi suatu permasalahan terkait pelaksanaan penelitian
tinakan kelas.. d. Secara berkelompok peserta diklat brainstorming mencari informasi dan data-
data yang dapat digunakan untuk memecahkan permasalahan yang diajukan. e. Peserta diklat melakukan diskusi kelompok guna memecahkan permasalahan
yang dihadapi. f. Presentasi hasil kerja kelompok.
g. Instrukturnarasumber mencermati hasil presentasi, dan mengklarifikasi bila terjadi kesalahan.
h. Refleksi
Kegiatan Pembelajaran 18
228
2. Aktivitas Pembelajaran In-On-In 1 Kegiatan In -1
Untuk mengasah dan memantapkan penguasaan materi “pelaksanaan penelitian tindakan kelas PTK.”, maka langkah-langkah aktivitas
pembelajaran sebagai berikut. 1. Memberikan motivasi peserta diklat untuk mengikuti proses
pembelajaran dan kebermaknaan mempelajari materi modul “pelaksanaan penelitian tindakan kelas PTK.”.
2. Menginformasikan judul modul, lingkup kegiatan pembelajaran dan tujuan yang hendak dicapai pada modul ini.
3. Menyampaikan skenario kerja diklat dan gambaran tugas serta tagihan hasil kerja sebagai indikator capaian kompetensi peserta dalam
penguasaan materi modul yang dikerjakan secara individual 4. Mempersilahkan peserta diklat secara individual membaca cerdas dan
kerja keras memahami terhadap materi modul
2 Kegiatan on
Peserta diklat mengerjakan latihantugas LK 18.1 Lembar Kerja secara individu sebagaimana yang telah dipersiapkan di dalam modul. Dengan
harapan peserta diklat dengan berani mengemukakan pendapat, bekerja keras dalam mengerjakan LK yang ada.
3 Kegiatan In 2
a. Peserta diklat mempresentasikan hasil LK yang dikerjakan dan pertanyaan, saran dan komentar.
b. Peserta berani memberikan klarifikasi berdasarkan hasil pengamatannya dan menghargai pendapat peserta lain
c. Menyimpulkan hasil pembelajaran d. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
e. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran f. Merencanakan kegiatan tindak lanjut
PPKn SMP KK E
229 E. Latihan Kasus Tugas
1. Aktivitas TM dan IN 1
