Aktivitas TM dan IN : Aktivitas ON : Membuat makalah dengan tema Kekeluargaan Sebagai Pola Hidup dan Lembar Kerja Pembuatan Soal Aktivitas : Pengembangan butir soal penilaian berbasis kelas

Kegiatan Pembelajaran 11 138 E. Latihan Kasus Tugas

1. Aktivitas TM dan IN :

Diskusikan bersama Kelompok Anda 4-5 orang teman diklat, beberapa persoalan berikut Indonesia telah lama dikenal dengan masyarakat yang mempunyai kearifan lokal, salah satunya adalah budaya goong royong. Budaya ini digali dari kepribadian bangsa sendiri dan diwariskan oleh para leluhur dimana budaya ini terbentuk jauh sebelum Indonesia merdeka. Namun dengan seiring berkembangnya zaman yang semakin modern mengakibatkan perubahan sosial masyarakat Indonesia. Kini tradisi gotong royong sudah mulai sulit dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. 1. Identifikasi penyebab lunturnya budaya gotong royong pada masa sekarang 2. Bagaimana upaya yang dilakukan untuk mengembalikan budaya gotong royong di kalangan masyarakat ?

2. Aktivitas ON : Membuat makalah dengan tema Kekeluargaan Sebagai Pola Hidup dan

Kehidupan Masyarakat Indonesia, dan Dinamika Gotong Royong dalam Masyarakat Indonesia LK 11.1 Membuat makalah dengan tema Kekeluargaan Sebagai Pola Hidup dan Kehidupan Masyarakat Indonesia, dan Dinamika Gotong Royong dalam Masyarakat Indonesia sesuai denga rumusan kompetensi Petunjuk Pembuatan 1 Makalah adalah betul-betul karya Saudara sendiri. Hal-hal yang bukan karya Saudara dalam makalah tersebut diberi tanda citasi dan ditunjukkan dalam daftar pustaka. 2 Sistematika Makalah: a. Pendahuluan Latar belakang Masalah b. Isi c. Penutup Kesimpulan 3 Ketentuan lain a. Makalah terdiri dari 4 sampai 7 halaman. b. Jenis huruf: Arial c. Besarukuran huruf atau font adalah 11. PPKn SMP KK E 139 d. Spasi:1,5 spasi 4 Jangan lupa untuk mencantumkan identitas, instasi, lokasi Saudara pada makalah.

3. Lembar Kerja Pembuatan Soal Aktivitas : Pengembangan butir soal penilaian berbasis kelas

LK 11.2 menyusun soal USBN penilaian berbasis kelas Prosedur Kerja : 1. Cermatilah kisi-kisi penyusunan soal USBN yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan pada Pendahuluan E 4. 2. Buatlah kisi-kisi soal USBN pada lingkup materi yang dipelajari pada kegiatan pembelajaran ini sesuai format berikut. Sesuaikan dengan kurikulum yang berlaku di sekolah anda. 3. Buatlah soal USBN pada lingkup materi yang dipelajaripada modul ini berdasarkan kisi-kisi yang telah anda kembangkan pada tabel di bawah ini kurikulum 2006 dan kurikulum 2013. 4. Buatlah soal pilihan ganda PG sebanyak 3 soal dam soal uraian Essay sebanyak 3 soal KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI AKADEMIK Kurikulum 2006 Jenis Sekolah : SMPMTs Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan No. Urut Standar Kompetsi Kompetensi Dasar Bahan Kelas Materi Indikator Bentuk Soal 1 VIII Kekeluargaan dan gotong royong sebagai bentuk kerjasama dalam masyarakat yang beragam dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika PG dan Essay Level Pengetahuan dan Pemahaman 2 VIII Kekeluargaan dan gotong royong sebagai bentuk PG dan Essay Level Aplikasi Kegiatan Pembelajaran 11 140 No. Urut Standar Kompetsi Kompetensi Dasar Bahan Kelas Materi Indikator Bentuk Soal kerjasama dalam masyarakat yang beragam dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3 VIII Kekeluargaan dan gotong royong sebagai bentuk kerjasama dalam masyarakat yang beragam dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika PG dan Essay Level Penalaran Kurikulum 2013 Jenis Sekolah : SMPMTs Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan No. Urut Kompetensi Dasar Bahan Kelas Materi Indikator Bentuk Soal 1 IX Kekeluargaan dan gotong royong sebagai bentuk kerjasama dalam masyarakat yang beragam dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika PG dan Essay Level Pengetahuan dan Pemahaman 2 IX Kekeluargaan dan gotong royong sebagai bentuk kerjasama dalam masyarakat yang beragam dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika PG dan Essay Level Aplikasi 3 IX Kekeluargaan dan gotong royong sebagai bentuk kerjasama dalam masyarakat yang beragam dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika PG dan Essay Level Penalaran PPKn SMP KK E 141 KARTU SOAL Jenjang : Sekolah Menengah Pertama Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas : VII Kompetensi : E Level : Pengetahuan dan Pemahaman Materi : Kekeluargaan dan gotong royong sebagai bentuk kerjasama dalam masyarakat yang beragam dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Bentuk Soal : Pilihan Ganda BAGIAN SOAL DISINI Kunci Jawaban : 4. TES FORMATIF Berikan jawaban pada soal-soal berikut untuk mengetahui tingkat penguasaan IbuBapak terhadap materi yang telah dipelajari Soal Pilihan Ganda 1. Dalam kehidupan sehari-hari kita seharusnya mengembangkan semangat gotong royong dan semangat kekaluargaan antar sesama, hal tersebut sesuai perwujudan nilai luhur... a. Menjunjung tinggi nilai keadilan sosial b. Menjunjungtinggi nilai Persatuan Indonesia c. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan d. Menjunjung tinggi nilai permusyawaratan perwakilan 2. Berikut ini pernyataan yang benar tentang asas gotong royong adalah .... a. kebersamaan memikul beban tanggung jawab demi kepentingan bersama b. Bersama-sama melaksanakan pekerjaan yang diinginkan demi kepentingan bersama c. Melaksanakan suatu pekerjaan yang telah disusun dan dirancang untuk kepentingan masyarakat d. Keputusan yang ditetapkan atas asas musyawarah mufakat untuk kepentingan suara terbanyak Kegiatan Pembelajaran 11 142 3. Gotong royong merupakan suatu istilah asli Indonesia yang berarti.... a. suatu usaha atau pekerjaan yang dilakukan tanpa pamrih dengan porsi yang sama b. bekerja bersama-sama untuk mencapai suatu hasil yang didambakan c. bekerja bersama-sama dalam menyelesaikan pekerjaan dan menikmati hasil pekerjaan tersebut sama rata d. suatu kegiatan yang dilakukan secara bersama-sama, dapat bersifat mengikat sesuai dengan kesepakatan 4. Pandangan Pancasila tentang kehidupan manusia dalam masyarakat, yaitu... b. Manusia harus hidup secara teratur c. Setiap individu mempunyai kebebasan mutlak d. Kehidupan manusia harus berada dalam keselarasan dan keseimbangan antara pribadi dan masyarakat e. Kehidupan manusia harus sesuai dengan aturan-aturan yang berlaku dalam kelompok masyarakat 5. Manfaat gotong royong bagi masyarakat Indonesia adalah .... a. mempererat rasa persaudaraan pada satu lingkungan masyarakat b. Memperkuat silaturahim, persamaan dan kesamaan golongan c. Mewujudkan kesejahteraan di bidang ekonomi dalam masyarakat d. Memperingan, mempermudah, mempercepat suatu pekerjaan

F. Rangkuman

1. Prinsip kekeluargaan dan kegotong royongan dalam tata kehidupan ekonomi adalah prinsip kehidupan ekonomi berdasarkan azas kerjasama atau usaha bersama 2. Gotong Royong adalah solusi untuk membangun Negeri adalah sebuah pernyataan sangat tepat saat ini. Serbuan globalisasi dengan membawa dampak ikutannya berupa sikap apatis, cuek dan masa bodoh harus dibendung dengan menggalakkan lagi budaya gotong royong masyarakat Indonesia. PPKn SMP KK E 143 G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut Setelah anda mempelajari modul dan mengerjakan Latihan Kerja, cocokan jawaban Anda dengan kunci jawaban terlampir. Hitunglah jawaban yang benar, gunakan rumus berikut untuk mengetahui tingkat penguasaan anda terhadap materi kegiatan 11 Arti tingkat penugasan : 90 – 100 = Baik Sekali 80 – 89 = Baik 70 – 79 = Cukup 70 = Kurang Apabila mencapai tingkat penguasaan 80 atau lebih maka anda dapat meneruskan dengan kegiatan pembelajaran 12, jika masih di bawah 80, maka anda harus mengulangi materi kegiatan pembelajaran 11 yang belum di kuasai ������� ���������� = �����ℎ ������� ����� �����ℎ ���� � 100 Kegiatan Pembelajaran 12 144 PPKn SMP KK E 145 Kegiatan Pembelajaran 12 Konsepsi Wilayah NKRI

A. Tujuan

1. Dengan membaca modul ini dan berdiskusi peserta dikat mampu menjelaskan pengertian wawasan nusantara dengan benar, 2. Dengan membaca modul ini dan berdiskusi peserta dikat mampu mengidentifikasi pemikiran-pemikiran tentang wawasan nusantara dengan benar 3. Dengan membaca modul ini dan berdiskusi peserta dikat mampu menjelaskan prinsip-prinsip implementasi wawasan nusantara dengan benar

B. Indikator Pencapain Kompetensi

1. Peserta dikat mampu menjelaskan pengertian wawasan nusantara. 2. Peserta dikat mampu mengidentifikasi pemikiran-pemikiran tentang wawasan nusantara. 3. Peserta dikat mampu menjelaskan prinsip-prinsip implementasi wawasan nusantara.

C. Uraian Materi

1. Pengertian wawasan nusantara.