6
kemampuannya dalam menyusun instrumen penilaian pembelajaran secara menyeluruh dan integratif, khususnya untuk keterampilan menulis. Dengan
mengetahui perkembangan kemampuan siswa dari berbagai aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik dan diintegrasikan dengan berbagai kemampuan berbahasa, guru
dapat menyusun tindakan secara tepat sesuai kebutuhan sehingga dapat meningkatkan keberhasilan belajar siswa maupun proses pembelajaran itu sendiri.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, rumusan masalah yang muncul adalah: 1
Bagaimana pengembangan instrumen penilaian integratif dalam pembelajaran menulis siswa kelas X Semester 1 SMA Negeri 1 Wates Kulon Progo Tahun
Ajaran 2012 2013? 2
Bagaimana validitas, reliabilitas, tingkat kesulitan soal, dan tingkat daya beda instrumen penilaian integratif dalam pembelajaran menulis siswa kelas X
Semester 1 SMA Negeri 1 Wates Kulon Progo Tahun Ajaran 2012 2013?
1.3 Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan yang akan dicapai adalah: 1
Menghasilkan instrumen penilaian integratif dalam pembelajaran menulis siswa kelas X Semester 1 SMA Negeri 1 Wates Kulon Progo Tahun Ajaran 2012
2013.
7
2 Menguji dan memaparkan validitas, reliabilitas, tingkat kesulitan soal, dan
tingkat daya beda instrumen penilaian integratif dalam pembelajaran menulis kelas X Semester 1 SMA Negeri 1 Wates Kulon Progo Tahun Ajaran 2012
2013.
1.4 Spesifikasi Produk yang Diharapkan
Produk yang dihasilkan adalah instrumen penilaian yang terdiri dari kisi-kisi soal, butir-butir soal, rubrik penilaian, dan kriteria penilaian integratif dalam
pembelajaran menulis siswa kelas X Semester 1. Instrumen penilaian disusun secara integratif berdasarkan analisis kebutuhan yang dilakukan peneliti serta melalui
penjabaran Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Butir-butir soal yang dihasilkan berupa butir-butir soal yang dapat
menguji indikator pembelajaran yang tidak dapat dinilai dalam ujian akhir semester. Bentuk soal yang disusun adalah soal dengan bentuk tes tertulis, tes kinerja, tes
proyek, dan tes portofolio. Selain menyusun instrumen penilaian, peneliti juga menguji validitas,
reliabilitas, tingkat kesulitan soal dan tingkat daya beda butir soal yang telah disusun. Pengujian validitas dan reliabilitas ini dimaksudkan untuk mengetahui tingkat
kelayakan dan keterpercayaan butir soal yang telah dikembangkan. Tingkat kesulitan soal dan tingkat daya beda dimaksudkan untuk mengetahui seberapa mudah dan sulit
suatu butir soal serta seberapa besar daya sebuah butir soal dapat membedakan kemampuan antara peserta kelompok tinggi dan kelompok rendah.
8
1.5 Manfaat Pengembangan
