213
penguji menjelaskan terlebih dahulu materi yang terdapat di dalam soal agar siswa bisa mengerjakan soal-soal dengan baik.
Berdasarkan saran-saran dari siswa tersebut, peneliti memperbaiki gambar yang digunakan dengan memperbesar dan menampilkan warnanya agar gambar
lebih jelas dan informasinya terbaca. Untuk siswa yang menginginkan agar frekuensi pemutaran rekaman ditambah, peneliti menanggapinya dengan
mengganti rekaman pembacaan pantun dengan rekaman yang berkualitas lebih jernih dan jelas, sehingga dengan pemutaran dua kali siswa sudah dapat
memahami isinya dengan baik. Selain itu, peneliti akan lebih selektif memilih kelas yang akan dijadikan subjek uji coba, sehingga siswa dapat mengerjakan soal
dari materi-materi yang memang sudah diajarkan. Jika harus memberikan penjelasan terlebih dahulu untuk materi yang belum diberikan, peneliti ragu
karena waktu yang tersedia untuk melakukan uji coba sangat terbatas bagi setiap kelas.
4.4.3 Hasil Kuesioner Umpan Balik Guru terhadap Uji Coba Produk
Pengembangan
Kuesioner peneliti bagikan kepada dua orang guru mata pelajaran Bahasa Indonesia. Dua guru yang diminta untuk mengisi kuesioner adalah satu guru
Bahasa Indonesia kelas X yang menjadi pendamping peneliti selama melakukan penelitian, dan satu guru Bahasa Indonesia lain yang cukup berkompeten di
SMAN 1 Wates. Berikut ini adalah hasil kuesioner yang dibagikan kepada guru.
214
Tabel 4.55 Tanggapan terhadap Kejelasan Komponen Kisi-Kisi Soal
Pernyataan Jawaban
Skor ƒ
X
Komponen kisi-kisi soal terurai dengan jelas dan
mudah dipahami. a. Sangat setuju
b. Setuju c. Tidak tahu
d. Tidak setuju e. Sangat tidak setuju
5 4
3 2
1 2
10
Jumlah Σƒ= 2
ΣX= 10 Keterangan: ƒ = frekuensi; X =
skor x frekuensi; ΣX = jumlah X
Nilai rata-rata ΣX =
Pernyataan
10
ƒ 2
= 5 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa rata-rata skor yang diperoleh
adalah 5. Dalam skala Likert Nurgiyantoro, 2010: 92, skor 5 memiliki nilai kualifikasi sangat baik. Dengan begitu, dapat disimpulkan bahwa komponen kisi-
kisi soal yang disusun peneliti terurai dengan sangat jelas dan mudah dipahami. Hal ini dapat terlihat juga dari kedua guru yang menjawab sangat setuju.
Tabel 4.56 Tanggapan terhadap Kesesuaian Indikator yang Dirumuskan dengan Prinsip Kepentingan Urgensi
Jawaban Skor
ƒ X
Indikator yang dirumuskan telah sesuai dengan prinsip
kepentingan urgensi. a. Sangat setuju
b. Setuju c. Tidak tahu
d. Tidak setuju e. Sangat tidak setuju
5 4
3 2
1 1
1 5
4
Jumlah Σƒ= 2 ΣX= 9
Keterangan: ƒ = frekuensi; X = skor x frekuensi; ΣX = jumlah X
Nilai rata-rata ΣX =
Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa rata-rata skor yang diperoleh adalah 4,5. Dalam skala Likert Nurgiyantoro, 2010: 92, skor 4,5 memiliki nilai
9
ƒ 2
= 4,5
215
kualifikasi baik. Dengan begitu, dapat disimpulkan bahwa indikator yang dirumuskan telah sesuai dengan prinsip kepentingan urgensi. Hal ini dapat
terlihat juga dari guru pertama yang menjawab sangat setuju dan guru kedua menjawab setuju.
Tabel 4.57 Tanggapan terhadap Kesesuaian Indikator yang Dirumuskan dengan Prinsip Kesinambungan Kontinuitas
Pernyataan Jawaban
Skor ƒ
X
Indikator yang dirumuskan telah sesuai dengan prinsip
kesinambungan kontinuitas. a. Sangat setuju
b. Setuju c. Tidak tahu
d. Tidak setuju e. Sangat tidak setuju
5 4
3 2
1 1
1 5
4
Jumlah Σƒ= 2
ΣX= 9 Keterangan: ƒ = frekuensi; X = skor x frekuensi; ΣX = jumlah X
Nilai rata-rata ΣX =
Pernyataan
9
ƒ 2
= 4,5 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa rata-rata skor yang diperoleh
adalah 4,5. Dalam skala Likert Nurgiyantoro, 2010: 92, skor 4,5 memiliki nilai kualifikasi baik. Dengan begitu, dapat disimpulkan bahwa indikator yang
dirumuskan telah sesuai dengan prinsip kesinambungan kontinuitas. Hal ini dapat terlihat juga dari guru pertama yang menjawab sangat setuju dan guru kedua
menjawab setuju.
Tabel 4.58 Tanggapan terhadap Kesesuaian Jumlah Soal yang Dibuat dengan Prinsip Kepentingan Urgensi
Jawaban Skor
ƒ X
Jumlah soal yang dibuat telah sesuai dengan prinsip
kepentingan urgensi. a. Sangat setuju
b. Setuju c. Tidak tahu
d. Tidak setuju e. Sangat tidak setuju
5 4
3 2
1 2
8
Jumlah Σƒ= 2
ΣX= 8 Keterangan: ƒ = frekuensi; X = skor x frekuensi; ΣX = jumlah X
216
Nilai rata-rata ΣX =
Pernyataan
8
ƒ 2
= 4 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa rata-rata skor yang diperoleh
adalah 4. Dalam skala Likert Nurgiyantoro, 2010: 92, skor 4 memiliki nilai kualifikasi baik. Dengan begitu, dapat disimpulkan bahwa jumlah soal yang
dibuat telah sesuai dengan prinsip kepentingan urgensi. Hal ini dapat terlihat juga dari kedua guru yang menjawab setuju.
Tabel 4.59 Tanggapan terhadap Relevansi antara Ranah Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik
Jawaban Skor
ƒ X
Relevansi antara ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik sudah
baik. a. Sangat setuju
b. Setuju c. Tidak tahu
d. Tidak setuju e. Sangat tidak setuju
5 4
3 2
1 2
10
Jumlah Σƒ= 2 ΣX= 10
Keterangan: ƒ = frekuensi; X = skor x frekuensi; ΣX = jumlah X
Nilai rata-rata ΣX =
10
ƒ 2
= 5 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa rata-rata skor yang diperoleh
adalah 5. Dalam skala Likert Nurgiyantoro, 2010: 92, skor 5 memiliki nilai kualifikasi sangat baik. Dengan begitu, dapat disimpulkan bahwa relevansi antara
ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik sangat baik. Hal ini dapat terlihat juga dari kedua guru yang menjawab setuju.
217
Tabel 4.60 Tanggapan terhadap Kesesuaian Soal-Soal yang Dibuat dengan Indikator yang Sudah Ditetapkan
Pernyataan Jawaban
Skor ƒ
X
Soal-soal dibuat sesuai dengan indikator yang sudah
ditetapkan. a. Sangat setuju
b. Setuju c. Tidak tahu
d. Tidak setuju e. Sangat tidak setuju
5 4
3 2
1 1
1 5
4
Jumlah Σƒ= 2
ΣX= 9 Keterangan: ƒ = frekuensi; X = skor x frekuensi; ΣX = jumlah X
Nilai rata-rata ΣX =
Pernyataan
9
ƒ 2
= 4,5 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa rata-rata skor yang diperoleh
adalah 4,5. Dalam skala Likert Nurgiyantoro, 2010: 92, skor 4,5 memiliki nilai kualifikasi baik. Dengan begitu, dapat disimpulkan bahwa soal-soal yang dibuat
telah sesuai dengan indikator yang sudah ditetapkan. Hal ini dapat terlihat juga dari guru pertama yang menjawab sangat setuju dan guru kedua menjawab setuju.
Tabel 4.61 Tanggapan terhadap Kesesuaian Soal-Soal yang Dibuat dengan Bentuk Soal yang Sudah Ditetapkan
Jawaban Skor
ƒ X
Soal-soal dibuat sesuai dengan bentuk soal yang sudah
ditetapkan. a. Sangat setuju
b. Setuju c. Tidak tahu
d. Tidak setuju e. Sangat tidak setuju
5 4
3 2
1 2
10
Jumlah Σƒ= 2 ΣX= 10
Keterangan: ƒ = frekuensi; X = skor x frekuensi; ΣX = jumlah X
Nilai rata-rata ΣX =
Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa rata-rata skor yang diperoleh adalah 5. Dalam skala Likert Nurgiyantoro, 2010: 92, skor 5 memiliki nilai
10
ƒ 2
= 5
218
kualifikasi sangat baik. Dengan begitu, dapat disimpulkan bahwa soal-soal yang dibuat sangat sesuai dengan bentuk soal yang sudah ditetapkan. Hal ini dapat
terlihat juga dari kedua guru yang menjawab sangat setuju.
Tabel 4.62 Tanggapan terhadap Kejelasan Petunjuk untuk Pengerjaan Soal-Soal
Pernyataan Jawaban
Skor ƒ
X
Petunjuk untuk pengerjaan soal-soal mudah dipahami.
a. Sangat setuju b. Setuju
c. Tidak tahu d. Tidak setuju
e. Sangat tidak setuju 5
4 3
2 1
2 10
Jumlah Σƒ= 2 ΣX= 10
Keterangan: ƒ = frekuensi; X = skor x frekuensi; ΣX = jumlah X
Nilai rata-rata ΣX =
Pernyataan
10
ƒ 2
= 5 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa rata-rata skor yang diperoleh
adalah 5. Dalam skala Likert Nurgiyantoro, 2010: 92, skor 5 memiliki nilai kualifikasi sangat baik. Dengan begitu, dapat disimpulkan bahwa petunjuk untuk
pengerjaan soal-soal sangat mudah dipahami. Hal ini dapat terlihat juga dari kedua guru yang menjawab sangat setuju.
Tabel 4.63 Tanggapan terhadap Kejelasan Rumusan Kalimat Soal-Soal
Jawaban Skor
ƒ X
Rumusan kalimat soal-soal mudah dipahami.
a. Sangat setuju b. Setuju
c. Tidak tahu d. Tidak setuju
e. Sangat tidak setuju 5
4 3
2 1
2 10
Jumlah Σƒ= 2 ΣX= 10
Keterangan: ƒ = frekuensi; X = skor x frekuensi; ΣX = jumlah X
Nilai rata-rata ΣX =
= 5 10
ƒ 2
219
Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa rata-rata skor yang diperoleh adalah 5. Dalam skala Likert Nurgiyantoro, 2010: 92, skor 5 memiliki nilai
kualifikasi sangat baik. Dengan begitu, dapat disimpulkan bahwa rumusan kalimat soal-soal sangat mudah dipahami. Hal ini dapat terlihat juga dari kedua guru yang
menjawab sangat setuju.
Tabel 4.64 Tanggapan terhadap Kesesuaian Tingkat Kesulitan Soal dengan Kelas Peserta Didik
Pernyataan Jawaban
Skor ƒ
X
Tingkat kesulitan soal, yang juga terlihat dalam materi, telah
sesuai dengan kelas peserta didik.
a. Sangat setuju b. Setuju
c. Tidak tahu d. Tidak setuju
e. Sangat tidak setuju 5
4 3
2 1
1 1
5 4
Jumlah Σƒ= 2
ΣX= 9 Keterangan: ƒ = frekuensi; X = skor x frekuensi; ΣX = jumlah X
Nilai rata-rata ΣX =
9
ƒ 2
= 4,5 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa rata-rata skor yang diperoleh
adalah 4,5. Dalam skala Likert Nurgiyantoro, 2010: 92, skor 4,5 memiliki nilai kualifikasi baik. Dengan begitu, dapat disimpulkan bahwa tingkat kesulitan soal,
yang juga terlihat dalam materi, telah sesuai dengan kelas peserta didik. Hal ini dapat terlihat juga dari guru pertama yang menjawab sangat setuju dan guru kedua
menjawab setuju.
220
Tabel 4.65 Tanggapan terhadap Kesesuaian Soal-Soal dengan Kompetensi Dasar
Pernyataan Jawaban
Skor ƒ
X
Soal-soal sesuai dengan kompetensi dasar.
a. Sangat setuju b. Setuju
c. Tidak tahu d. Tidak setuju
e. Sangat tidak setuju 5
4 3
2 1
1 1
5 4
Jumlah Σƒ= 2
ΣX= 9 Keterangan: ƒ = frekuensi; X = skor x frekuensi; ΣX = jumlah X
Nilai rata-rata ΣX =
Pernyataan
9
ƒ 2
= 4,5 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa rata-rata skor yang diperoleh
adalah 4,5. Dalam skala Likert Nurgiyantoro, 2010: 92, skor 4,5 memiliki nilai kualifikasi baik. Dengan begitu, dapat disimpulkan bahwa soal-soal yang
diberikan sesuai dengan kompetensi dasar. Hal ini dapat terlihat juga dari guru pertama yang menjawab sangat setuju dan guru kedua menjawab setuju.
Tabel 4.66 Tanggapan terhadap Kesesuaian Soal-Soal dengan Materi Pembelajaran
Jawaban Skor
ƒ X
Soal-soal sesuai dengan materi pembelajaran.
a. Sangat setuju b. Setuju
c. Tidak tahu d. Tidak setuju
e. Sangat tidak setuju 5
4 3
2 1
2 10
Jumlah Σƒ= 2 ΣX= 10
Keterangan: ƒ = frekuensi; X = skor x frekuensi; ΣX = jumlah X
Nilai rata-rata ΣX =
Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa rata-rata skor yang diperoleh adalah 5. Dalam skala Likert Nurgiyantoro, 2010: 92, skor 5 memiliki nilai
10
ƒ 2
= 5
221
kualifikasi sangat baik. Dengan begitu, dapat disimpulkan bahwa soal-soal yang diberikan sangat sesuai dengan materi pembelajaran. Hal ini dapat terlihat juga
dari kedua guru yang menjawab sangat setuju.
Tabel 4.67 Tanggapan terhadap Kesesuaian Isi Materi dengan Tujuan Pengukuran
Pernyataan Jawaban
Skor ƒ
X
Isi materi sesuai dengan tujuan pengukuran.
a. Sangat setuju b. Setuju
c. Tidak tahu d. Tidak setuju
e. Sangat tidak setuju 5
4 3
2 1
1 1
5 4
Jumlah Σƒ= 2
ΣX= 9 Keterangan: ƒ = frekuensi; X = skor x frekuensi; ΣX = jumlah X
Nilai rata-rata ΣX =
Pernyataan
9
ƒ 2
= 4,5 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa rata-rata skor yang diperoleh
adalah 4,5. Dalam skala Likert Nurgiyantoro, 2010: 92, skor 4,5 memiliki nilai kualifikasi baik. Dengan begitu, dapat disimpulkan bahwa isi materi telah sesuai
dengan tujuan pengukuran. Hal ini dapat terlihat juga dari guru pertama yang menjawab sangat setuju dan guru kedua menjawab setuju.
Tabel 4.68 Tanggapan terhadap Kejelasan Gambar yang Disediakan
Jawaban Skor
ƒ X
Gambar yang disediakan terlihatterbaca dengan jelas.
a. Sangat setuju b. Setuju
c. Tidak tahu d. Tidak setuju
e. Sangat tidak setuju 5
4 3
2 1
1 1
5 4
Jumlah Σƒ= 2
ΣX= 9 Keterangan: ƒ = frekuensi; X = skor x frekuensi; ΣX = jumlah X
Nilai rata-rata ΣX =
= 4,5 9
ƒ 2
222
Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa rata-rata skor yang diperoleh adalah 4,5. Dalam skala Likert Nurgiyantoro, 2010: 92, skor 4,5 memiliki nilai
kualifikasi baik. Dengan begitu, dapat disimpulkan bahwa gambar yang disediakan terlihatterbaca . Hal ini terlihat juga dari kedua guru yang menjawab
sangat setuju.
Tabel 4.69 Tanggapan terhadap Kesesuaian Gambar yang Disediakan dengan Materi Soal
Pernyataan Jawaban
Skor ƒ
X
Gambar yang disediakan sesuai dengan materi soal.
a. Sangat setuju b. Setuju
c. Tidak tahu d. Tidak setuju
e. Sangat tidak setuju 5
4 3
2 1
2 10
Jumlah Σƒ= 2 ΣX= 10
Keterangan: ƒ = frekuensi; X = skor x frekuensi; ΣX = jumlah X
Nilai rata-rata ΣX =
Pernyataan
10
ƒ 2
= 5 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa rata-rata skor yang diperoleh
adalah 5. Dalam skala Likert Nurgiyantoro, 2010: 92, skor 5 memiliki nilai kualifikasi sangat baik. Dengan begitu, dapat disimpulkan bahwa gambar yang
disediakan sesuai dengan materi soal. Hal ini dapat terlihat juga dari kedua guru yang menjawab sangat setuju.
Tabel 4.70 Tanggapan terhadap Kualitas Gambar yang Disediakan untuk Dipahami
Jawaban Skor
ƒ X
Gambar yang disediakan dapat dipahami dengan baik.
a. Sangat setuju b. Setuju
c. Tidak tahu d. Tidak setuju
e. Sangat tidak setuju 5
4 3
2 1
1 1
5 4
Jumlah Σƒ= 2 ΣX= 9
Keterangan: ƒ = frekuensi; X = skor x frekuensi; ΣX = jumlah X
223
Nilai rata-rata ΣX =
Pernyataan
9
ƒ 2
= 4,5 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa rata-rata skor yang diperoleh
adalah 4,5. Dalam skala Likert Nurgiyantoro, 2010: 92, skor 4,5 memiliki nilai kualifikasi baik. Dengan begitu, dapat disimpulkan bahwa gambar yang
disediakan dapat dipahami dengan baik. Hal ini dapat terlihat juga dari guru pertama yang menjawab sangat setuju dan guru kedua menjawab setuju.
Tabel 4.71 Tanggapan terhadap Kesesuaian Rekaman Pembacaan Pantun dengan Materi Soal
Jawaban Skor
ƒ X
Rekaman pembacaan pantun
sesuai dengan materi soal. a. Sangat setuju
b. Setuju c. Tidak tahu
d. Tidak setuju e. Sangat tidak setuju
5 4
3 2
1 2
10
Jumlah Σƒ= 2 ΣX= 10
Keterangan: ƒ = frekuensi; X = skor x frekuensi; ΣX = jumlah X
Nilai rata-rata ΣX = 10
ƒ 2
= 5 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa rata-rata skor yang diperoleh
adalah 5. Dalam skala Likert Nurgiyantoro, 2010: 92, skor 5 memiliki nilai kualifikasi sangat baik. Dengan begitu, dapat disimpulkan bahwa rekaman
pembacaan pantun sesuai dengan materi soal. Hal ini terlihat juga dari kedua guru yang menjawab sangat setuju.
224
Tabel 4.72 Tanggapan terhadap Kualitas Rekaman Pembacaan Pantun
Pernyataan Jawaban
Skor ƒ
X
Rekaman pembacaan pantun mudah dipahami.
a. Sangat setuju b. Setuju
c. Tidak tahu d. Tidak setuju
e. Sangat tidak setuju 5
4 3
2 1
1 1
5 3
Jumlah Σƒ= 2 ΣX= 8
Keterangan: ƒ = frekuensi; X = skor x frekuensi; ΣX = jumlah X
Nilai rata-rata ΣX =
Pernyataan
8
ƒ 2
= 4 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa rata-rata skor yang diperoleh
adalah 4. Dalam skala Likert Nurgiyantoro, 2010: 92, skor 4 memiliki nilai kualifikasi baik. Dengan begitu, dapat disimpulkan bahwa rekaman pembacaan
pantun mudah dipahami. Hal ini dapat terlihat juga dari guru pertama yang menjawab sangat setuju dan guru kedua menjawab tidak tahu.
Tabel 4.73 Tanggapan terhadap Ketepatan Durasi Rekaman Pembacaan Pantun
Jawaban Skor
ƒ X
Durasi rekaman pembacaan pantun sudah sesuai
a. Sangat setuju b. Setuju
c. Tidak tahu d. Tidak setuju
e. Sangat tidak setuju 5
4 3
2 1
2 8
Jumlah Σƒ= 2
ΣX= 8 Keterangan: ƒ = frekuensi; X = skor x frekuensi; ΣX = jumlah X
Nilai rata-rata ΣX =
Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa rata-rata skor yang diperoleh adalah 4. Dalam skala Likert Nurgiyantoro, 2010: 92, skor 4 memiliki nilai
kualifikasi baik. Dengan begitu, dapat disimpulkan bahwa durasi rekaman 8
ƒ 2
= 4
225
pembacaan pantun sudah sesuai. Hal ini terlihat dari kedua guru yang menjawab setuju.
Tabel 4.74 Tanggapan terhadap Ketepatan Waktu yang Diberikan untuk Mengerjakan Soal-Soal
Pernyataan Jawaban
Skor ƒ
X
Waktu yang diberikan untuk mengerjakan soal-soal sudah
sesuai a. Sangat setuju
b. Setuju c. Tidak tahu
d. Tidak setuju e. Sangat tidak setuju
5 4
3 2
1 2
8
Jumlah Σƒ= 2 ΣX= 8
Keterangan: ƒ = frekuensi; X = skor x frekuensi; ΣX = jumlah X
Nilai rata-rata ΣX =
Pernyataan
8
ƒ 2
= 4 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa rata-rata skor yang diperoleh
adalah 4. Dalam skala Likert Nurgiyantoro, 2010: 92, skor 4 memiliki nilai kualifikasi baik. Dengan begitu, dapat disimpulkan bahwa waktu yang diberikan
untuk mengerjakan soal-soal sudah sesuai. Hal ini terlihat dari kedua guru yang menjawab setuju.
Tabel 4.75 Tanggapan terhadap Keefektifan Bahasa yang Digunakan untuk Merumuskan Rubrik
Jawaban Skor
ƒ X
Bahasa yang digunakan untuk merumuskan rubrik mudah
dipahami, komunikatif, dan efektif.
a. Sangat setuju b. Setuju
c. Tidak tahu d. Tidak setuju
e. Sangat tidak setuju 5
4 3
2 1
2 8
Jumlah Σƒ= 2
ΣX= 8 Keterangan: ƒ = frekuensi; X = skor x frekuensi; ΣX = jumlah X
Nilai rata-rata ΣX = 8
ƒ 2
= 4
226
Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa rata-rata skor yang diperoleh adalah 4. Dalam skala Likert Nurgiyantoro, 2010: 92, skor 4 memiliki nilai
kualifikasi baik. Dengan begitu, dapat disimpulkan bahwa bahasa yang digunakan untuk merumuskan rubrik mudah dipahami, komunikatif, dan efektif. Hal ini
terlihat dari kedua guru yang menjawab setuju.
Tabel 4.76 Tanggapan terhadap Keefektifan Bahasa yang Digunakan untuk Merumuskan Rubrik
Pernyataan Jawaban
Skor ƒ
X
Rubrik yang dirumuskan memudahkan guru dalam
memberikan penilaian kepada siswa.
a. Sangat setuju b. Setuju
c. Tidak tahu d. Tidak setuju
e. Sangat tidak setuju 5
4 3
2 1
1 1
5 4
Jumlah Σƒ= 2 ΣX= 9
Keterangan: ƒ = frekuensi; X = skor x frekuensi; ΣX = jumlah X
Nilai rata-rata ΣX = 9
ƒ 2
= 4,5 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa rata-rata skor yang diperoleh
adalah 4,5. Dalam skala Likert Nurgiyantoro, 2010: 92, skor 4,5 memiliki nilai kualifikasi baik. Dengan begitu, dapat disimpulkan bahwa rubrik yang
dirumuskan memudahkan guru dalam memberikan penilaian kepada siswa. Hal ini dapat terlihat juga dari guru pertama yang menjawab sangat setuju dan guru
kedua menjawab setuju.
227
Tabel 4.77 Tanggapan terhadap Kesesuaian Aspek-Aspek Setiap Rubrik dengan Kompetensi yang Harus Dicapai
Pernyataan Jawaban
Skor ƒ
X
Aspek-aspek setiap rubrik sesuai dengan kompetensi yang harus
dicapai. a. Sangat setuju
b. Setuju c. Tidak tahu
d. Tidak setuju e. Sangat tidak setuju
5 4
3 2
1 1
1 5
4
Jumlah Σƒ= 2 ΣX= 9
Keterangan: ƒ = frekuensi; X = skor x frekuensi; ΣX = jumlah X
Nilai rata-rata ΣX =
Pernyataan
9
ƒ 2
= 4,5 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa rata-rata skor yang diperoleh
adalah 4,5. Dalam skala Likert Nurgiyantoro, 2010: 92, skor 4,5 memiliki nilai kualifikasi baik. Dengan begitu, dapat disimpulkan bahwa aspek-aspek setiap
rubrik sesuai dengan kompetensi yang harus dicapai. Hal ini dapat terlihat juga dari guru pertama yang menjawab sangat setuju dan guru kedua menjawab setuju.
Tabel 4.78 Tanggapan terhadap Kejelasan Uraian Kriteria Tiap Aspek
Jawaban Skor
ƒ X
Uraian kriteria tiap aspek jelas dan mudah dipahami.
a. Sangat setuju b. Setuju
c. Tidak tahu d. Tidak setuju
e. Sangat tidak setuju 5
4 3
2 1
2 8
Jumlah Σƒ= 2
ΣX= 8 Keterangan: ƒ = frekuensi; X = skor x frekuensi; ΣX = jumlah X
Nilai rata-rata ΣX
Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa rata-rata skor yang diperoleh adalah 4. Dalam skala Likert Nurgiyantoro, 2010: 92, skor 4 memiliki nilai
kualifikasi baik. Dengan begitu, dapat disimpulkan bahwa uraian kriteria tiap
= 8 ƒ 2
= 4
228
aspek jelas dan mudah dipahami. Hal ini terlihat dari kedua guru yang menjawab setuju.
Tabel 4.79 Tanggapan terhadap Kesesuaian Uraian Kriteria Tiap Aspek dengan Kompetensi yang Harus Dicapai
Pernyataan Jawaban
Skor ƒ
X
Uraian kriteria tiap aspek sesuai dengan kompetensi yang harus
dicapai. a. Sangat setuju
b. Setuju c. Tidak tahu
d. Tidak setuju e. Sangat tidak setuju
5 4
3 2
1 2
8
Jumlah Σƒ= 2 ΣX= 8
Keterangan: ƒ = frekuensi; X = skor x frekuensi; ΣX = jumlah X
Nilai rata-rata ΣX
Pernyataan
= 8 ƒ 2
= 4 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa rata-rata skor yang diperoleh
adalah 4. Dalam skala Likert Nurgiyantoro, 2010: 92, skor 4 memiliki nilai kualifikasi baik. Dengan begitu, dapat disimpulkan bahwa uraian kriteria tiap
aspek sesuai dengan kompetensi yang harus dicapai. Hal ini terlihat dari kedua guru yang menjawab setuju.
Tabel 4.80 Tanggapan terhadap Kesesuaian Pembagian Bobot untuk Setiap Aspek dengan Kompetensi yang Harus Dicapai
Jawaban Skor
ƒ X
Pembagian bobot untuk setiap aspek sesuai dengan
kompetensi yang harus dicapai.
a. Sangat setuju b. Setuju
c. Tidak tahu d. Tidak setuju
e. Sangat tidak setuju 5
4 3
2 1
2 8
Jumlah Σƒ= 2
ΣX= 8 Keterangan: ƒ = frekuensi; X = skor x frekuensi; ΣX = jumlah X
Nilai rata-rata ΣX = 8
ƒ 2
= 4
229
Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa rata-rata skor yang diperoleh adalah 4. Dalam skala Likert Nurgiyantoro, 2010: 92, skor 4 memiliki nilai
kualifikasi baik. Dengan begitu, dapat disimpulkan bahwa pembagian bobot untuk setiap aspek sesuai dengan kompetensi yang harus dicapai. Hal ini terlihat dari
kedua guru yang menjawab setuju.
4.4.4 Hasil Wawancara Umpan Balik Guru terhadap Produk Pengembangan
