oleh peneliti pada tahap I dapat disimpulkan RPP yang dibuat oleh peneliti pada tahap I mempunyai kriteria baik dengan rerata skor sebesar 3,56. Setelah
melalui penilaian dan mendapatkan beberapa masukan dari tahap I, peneliti mulai mengembangkan silabus melalui tahap II. Penilaian dari ketiga ahli
pengembang RPP mengenai kualitas RPP yang sudah dikembangkan ini adalah sangat baik dengan skor masing-masing 4,24, 4,85, dan 4,43. Dengan
melihat penilaian hasil pengembangan RPP dari ketiga ahli pengembang RPP pada tahap II dapat disimpulkan RPP yang dikembangkan oleh peneliti pada
tahap II mempunyai kriteria sangat baik dengan rerata skor sebesar 4,50.
B. Keterbatasan
Penelitian dan pengembangan produk silabus dan RPP mata pelajaran ekonomi berdasarkan kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk kelas X
semester 1 pada SMA Santa Maria Yogyakarta ini memiliki keterbatasan, yaitu: 1.
Penelitian dan pengembangan produk silabus dan RPP mata pelajaran ekonomi berdasarkan kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk kelas X
semester 1 pada SMA Santa Maria Yogyakarta ini hanya sampai pada tahap observasi, tahap penilaian dan pengembangan.
2. Proses uji coba terhadap siswa tidak dilakukan karena keterbatasan waktu.
Akan tetapi, uji coba ini dilakukan dengan meminta masukan dan saran dari ahli pengembang silabus dan ahli pengembang RPP.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
C. Saran-saran
Saran-saran dalam pengembangan silabus dan RPP ini ditujukan pada dua hal, yaitu:
1. Saran untuk Keperluan Pemanfaatan Produk
Saran-saran yang perlu dikemukakan untuk pemanfaatan produk pengembangan ini adalah sebagai berikut:
a. Produk pengembangan ini, silabus dan RPP hendaknya dimanfaatkan
dalam pembelajaran mata pelajaran Ekonomi untuk kelas X semester 1 di SMA Santa Maria Yogyakarta karena pengembangan ini didasarkan pada
hasil analisis program pembelajaran, minat dan motivasi siswa, dan kebutuhan di SMA Santa Maria Yogyakarta.
b. Agar tidak terjadi kesalahan dalam pemanfaatan produk pengembangan ini
atau pemanfaatan produk secara efisien dan efektif, maka perlu adanya pemahaman dari kedua produk tersebut, yaitu silabus dan RPP.
Pemahaman yang dimaksud adalah dalam membuat atau menyusun RPP hendaknya memperhatikan dan mengacu pada silabus yang ada.
c. Agar proses pembelajaran berlangsung dengan baik, maka sebaiknya
seorang guru harus membuat atau menyusun RPP terlebih dahulu. 2.
Saran untuk Keperluan Pengembangan Lebih Lanjut Saran-asaran yang perlu dikemukakan untuk pengembangan lebih
lanjut adalah sebagai berikut:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
a. Produk silabus dan RPP mata pelajaran Ekonomi untuk kelas X semester 1
pada SMA Santa Maria Yogyakarta ini belum diujicobakan kepada siswa karena validasi penelitian ini dilakukan hanya dengan dosen pembimbing
dan guru. Oleh karena itu, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengetahui efektivitas produk ini dalam penerapannya di kelas dalam
jangka waktu satu semester. b.
Pengembangan ini hanya terbatas untuk kelas X semester 1. Dengan demikian, pengembangan ini dapat dijadikan sebagai salah satu model
untuk pengembangan silabus dan RPP untuk kelas X semester 1. Selain itu, pengembangan ini juga dapat dijadikan salah satu model untuk
mengembangkan silabus dan RPP untuk kelas XI dan XII atau SMK. 3.
Saran untuk Para Guru Saran-saran yang perlu dikemukakan untuk guru adalah sebagai
berikut: a.
Pengembangan silabus dan RPP hendaknya berdasarkan pada hasil analisis di kelas dan sesuai dengan karakteristik siswa.
b. Pemilihan dan pengembangan silabus dan RPP hendaknya menggunakan
metode tepat dengan karakteristik siswa dan keadaan sekolah, agar tujuan kegiatan belajar mengajar dapat berjalan dengan baik.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
102
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Cece Wijaya dan Tabrani Rusyan. 1991. Kemampuan Dasar Guru Dalam Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Darsono, Max. 2000. Belajar dan Pembelajaran. Semarang: IKIP Semarang Press.
Ibrahim, 1993. Ilmu dan Aplikasi Pendidikan. Jakarta: Grasindo. H. Sugoyanto. 2009. Model-model Pembelajaran Inovatif. Surakarta: Yuma Pustaka
bekerjasama dengan FKIP UNS. Muhadi FX. 2009. Metode Penelitian.
Mulyasa. 2008. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Nasution. 2003. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Roesiyah. 1998. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Sanjaya, Wina. 2010. Kurikulum dan Pembelajaran teori dan praktik pengembangan
kurikulum tingkat satuan pendidikan KTSP. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sudjana, Nana. 1988. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru.
Sugiono. 2009. Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan RD. Bandung: Alfabeta.
Sukardjo. 2007. Kumpulan Materi Evaluasi Pembelajaran. Prodi teknologi Pembelajaran, Pascasarjana Universitas Yogyakarta
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Sumantri, Mulyani dkk. 2009. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Universitas Terbuka
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta: Kencana. Winkel, WS. 1983. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta: Gramedia.
Yalden. 1987. The Communicative Syllabus: Evolution, Design, and Implementation.
Englewood Cliffs: Prentice-Hall. http:blog.uin-malang.ac.idmusthofa20101213pengertian-silabus
http:www.slideshare.netNASuprawotopengembangan-rpp-presentation http:id.shvoong.comsocial-scienceseducation2190678-pengertian-ketercapaian-
kompetensi-dasarixzz1Tw9U9fRC http:www.scribd.comdoc5613123510-Silabus-RPP-Supinah
http:rpp-silabus-ktsp.blogspot.com201008pengertian-rpp.html http:wwwnuansamasel.blogspot.com201005panduan-pengembangan-rpp.html
http:akhmadsudrajat.files.wordpress.com200809panduan-pengembangan- silabus.pdf
http:www.scribd.comdoc240279557A-Pengertian-Silabus
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
LAMPIRAN 1
Lembar Penilaian Silabus
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
INSTRUMEN PENILAIAN PENGEMBANGAN SILABUS
Petunjuk Penilaian
Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor 1, 2, 3, 4, 5 sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
1 = Sangat tidak baik
2 = Tidak baik
3 = Kurang baik
4 = Baik
5 = Sangat baik
NO ASPEK YANG DINILAI SKOR
1 Kesesuaian antara SK dan KD.
1 2 3 4 5 2
Kesesuaian antara KD dengan materi pokok. 1 2 3 4 5
3 Kesesuaian antara KD dengan kegiatan
pembelajaran. 1 2 3 4 5
4 Kesesuaian antara KD dengan indikator.
1 2 3 4 5 5 Kesesuaian
antara karakteristik peserta didik
dengan kegiatan pembelajaran. 1 2 3 4 5
6 Keruntutan atau
sistematika langkah-langkah dalam kegiatan pembelajaran
1 2 3 4 5 7
Kesesuaian antara KD, indikator dengan alokasi waktu.
1 2 3 4 5 8 Kesesuaian
antara kegiatan
pembelajaran dengan metode pembelajaran. 1 2 3 4 5
9 Kesesuaian antara
kegiatan pembelajaran dengan media pembelajaran.
1 2 3 4 5 10
Kejelasan identitas mata pelajaran. 1 2 3 4 5
11 Ketepatan perumusan kompetensi dasar.
1 2 3 4 5 12
Ketepatan perumusan indikator hasil belajar. 1 2 3 4 5
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
13 Ketepatan pemilihan media pembelajaran.
1 2 3 4 5 14
Ketepatan pemilihan sumber belajar. 1 2 3 4 5
15 Ketepatan pengembangan evaluasi.
1 2 3 4 5 16
Ketepatan pengalokasian waktu. 1 2 3 4 5
17 Ketepatan menentukan Indikator.
1 2 3 4 5 18
Kerapian penulisan Silabus 1 2 3 4 5
Skor Total
Komentar:
Yogyakarta, ……………….. 2011 Penilai,
……………………….
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
LAMPIRAN 2
Lembar Penilaian RPP
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
INSTRUMEN PENILAIAN PENGEMBANGAN RPP
Petunjuk Penilaian
Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor 1, 2, 3, 4, 5 sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
1 = Sangat tidak baik
2 = Tidak baik
3 = Kurang baik
4 = Baik
5 = Sangat baik
NO ASPEK YANG DINILAI
SKOR
1 Ketepatan menentukan SK dan KD.
1 2 3 4 5 2
Ketepatan menentukan Indikator. 1 2 3 4 5
3 Kesesuaian strategi
pembelajaran dengan indikator yang dipilih.
1 2 3 4 5 4 Kesesuaian
metode pembelajaran yang dipilih.
1 2 3 4 5 5
Kejelasan perumusan kompetensi dasar, hasil belajar, dan indikator hasil belajar.
1 2 3 4 5 6 Kesesuaian uraian materi dengan indikator hasil
belajar. 1 2 3 4 5
7 Kesesuaian latihan dengan indikator hasil belajar.
1 2 3 4 5 8
Kesesuaian pekerjaan rumah dengan indikator . 1 2 3 4 5
9 Kejelasan petunjuk dalam setiap kegiatan pembelajaran.
1 2 3 4 5 10 Ketepatan
penentuan langkah-langkah pembelajaran.
1 2 3 4 5 11 Ketepatan pemilihan sumber belajar.
1 2 3 4 5 12 Ketepatan pengembangan evaluasi.
1 2 3 4 5 13 Ketepatan pengalokasian waktu.
1 2 3 4 5 14 Ketepatan pemilihan media pembelajaran.
1 2 3 4 5 15 Kemenarikan desain materi.
1 2 3 4 5 16 Ketepatan pengembangkan jabaran materi pelajaran
1 2 3 4 5
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
yang sesuai untuk mencapai indikator. 17
Ketepatan menentukan bentuk penilaian yang cocok untuk mengetahui ketercapaian setiap
indikator yang ditentukan. 1 2 3 4 5
18 Kesesuaian antara KD dengan materi pokok. 1 2 3 4 5
19 Kesesuaian antara
karakteristik peserta didik dengan kegiatan pembelajaran.
1 2 3 4 5 20 Kesesuaian
antara kegiatan pembelajaran dengan
metode dan media. 1 2 3 4 5
21 Kerapian penulisan RPP. 1 2 3 4 5
Skor Total Komentar:
Yogyakarta, ……………….. 2011 Penilai,
……………………………..
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
LAMPIRAN 3
Silabus Semester 1
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
SILABUS
Nama Sekolah : SMA SANTA MARIA YOGYAKARTA
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas :
X Semester :
1 Standar Kompetensi : 1.
Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi. Alokasi Waktu
: 10 x 45 menit
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Bahan Alat
Media Jenis
Tanggihan Bentuk
1.1 Mengidentifikasi
kebutuhan manusia
Kebutuhan Manusia 1. Pengertian
Kebutuhan 2.
Macam-macam kebutuhan
1. Mencari informasi tentang pengertian
kebutuhan manusia melalui berbagai
macam sumber. 2. Mengidentifikasi
bermacam-macam kebutuhan manusia di
daerah setempat. 3. Mendiskusikan
kebutuhan manusia di daerah setempat yang
paling dominan. 4. Mengklasifikasikan
jenis kebutuhan. 1. Mendeskripsikan
pengengertian kebutuhan.
2. Mengidentifikasi bermacam-macam
kebutuhan
manusia. Ulangan,
Tugas Individu,
Tugas Kelompok.
Essay, isian
singkat 3x 45
menit Buku
pegangan ekonomi,
Majalah, Internet,
White board,
Viewer, OHP, Alat
peraga berupa
gambar, grafik,
kurva
1.2 Mendeskripsikan
berbagai sumber ekonomi yang
langka dan kebutuhan
Berbagai sumber ekonomi yang
langka dan kebutuhan
manusia yang tidak terbatas.
Ulangan, Tugas
Individu, Tugas
Kelompok. Essay 2x
45 menit
Buku pegangan
ekonomi, Majalah,
Internet, White
manusia yang tidak
terbatas 1. Pengertian
kelangkaan 2. Faktor
penyebab kelangkaan
3. Pengalokasian sumber daya
ekonomi. 1. Mencari informasi
tentang kelangkaan. 2. Mendiskusikan faktor
penyebab kelangkaan
di daerah setempat dan sekitarnya.
3. Mengidentifikasi berbagai sumber
ekonomi yang langka dan kebutuhan
manusia yang tidak terbatas melalui studi
pustaka di daerah setempat dan
sekitarnya. 1. Mendeskripsikan
pengertian kelangkaan
2. Mengidentifikasi faktor-faktor
penyebab kelangkaan
3. Mengidentifikasi pengalokasian
sumber daya yang mendatangkan
manfaat bagi
rakyat banyak. board,
Viewer, OHP, Alat
peraga berupa
gambar, grafik,
kurva
1.3 Mengidentifikasi
masalah pokok ekonomi, yaitu
tentang apa, bagaimana dan
untuk siapa barang
diproduksi Masalah Pokok
Ekonomi 1. Barang apa
yang diproduksi. 2. Bagaimana cara
memproduksi. 3. Untuk siapa
barang diproduksi.
1. Mengidentifikasi barang-barang apa,
bagaimana cara memproduksi dan
untuk siapa barang diproduksi melalui
studi lapangan di suatu daerah.
1. Mendeskripsikan barang apa yang
diproduksi 2. Mendeskripsikan
bagaimana cara memproduksi
barang 3. Mendeskripsikan
untuk siapa barang diproduksi
Ulangan, Tugas
Individu, Tugas
Kelompok. Essay 1x
45 menit
Buku pegangan
ekonomi, Majalah,
Internet, White
board, Viewer,
OHP, Alat peraga
berupa gambar,
grafik, kurva
1.4 Mengidentifikasi
hilangnya kesempatan pada
tenaga kerja bila Biaya peluang.
1. Pengertian biaya peluang.
2. Contoh biaya 1. Memahami referensi
tentang permasalah ekonomi untuk
1. Mendeskripsikan pengertian biaya
peluang. Ulangan,
Tugas Individu,
Tugas Kelompok.
Essay 2x 45
menit Buku
pegangan ekonomi,
Majalah, Internet,
melakukan produksi
di bidang lain. peluang pada
kesempatan kerja. menemukan konsep
biaya peluang. 2. Mendiskusikan
contoh biaya peluang pada kesempatan
kerja bila melakukan
produksi di bidang lain
. 2. Menunjukkan
contoh biaya peluang pada
kesempatan kerja
bila melakukan produksi di bidang
lain. White
board, Viewer,
OHP, Alat peraga
berupa gambar,
grafik, kurva
1.5 Mengidentifikasi
sistem ekonomi untuk
memecahkan masalah ekonomi
Sistem Ekonomi 1.
Pengertian sistem eknomi
2. Macam-macam sistem ekonomi
3. Kebaikan dan Kelemahan
sistem ekonomi. 4. Cara memecahkan
masalah ekonomi melalui sistem
ekonomi yang dianut.
1. Memahami referensi tentang sistem ekonomi.
2. Mengidentifikasi sistem ekonomi yang
ada dan cara memecahkan masalah
ekonomi melalui studi lapangan.
1. Mendeskripsikan pengertian sistem
ekonomi. 2. Mengidentifikasi
sistem ekonomi
yang ada 3. Mendeskripsikan
cara memecahkan masalah ekonomi
produksi,distribusi dan konsumsi
melalui sistem ekonomi yang
dianut. Ulangan,
Tugas Individu,
Tugas Kelompok.
Essay, Isian
singkat 2x 45
Menit Buku
pegangan ekonomi,
Majalah, Internet,
White board,
Viewer, OHP, Alat
peraga berupa
gambar, grafik,
kurva
SILABUS
Nama Sekolah : SMA SANTA MARIA YOGYAKARTA
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas :
X Semester :
1 Standar Kompetensi
: 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen
Alokasi Waktu :
8 x 45 menit
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penilaian
Alokasi waktu
Sumber Bahan
Alat Media
Jenis Tagihan
Bentuk 2.1
Mendeskripsikan pola perilaku
konsumen dan produsen dalam
kegiatan ekonomi Perilaku
konsumen dan produsen
1. Manfaat dan nilai suatu
barang 2. Perilaku
konsumen 3. Perilaku
produsen 1. Membahas manfaat
dan nilai suatu barang 2. Mendeskripsikan
perilaku konsumen dan produsen melalui studi
pustaka 1. Menjelaskan manfaat
suatu barang 2. Mendeskripsikan nilai
suatu barang. 3. Mendeskripsikan
perilaku konsumen 4. Mendeskripsikan
perilaku produsen 5. Mendeskripsikan
teori perilaku konsumen
6. Mendeskripsikan teori perilaku
produsen Ulangan,
Tugas Individu,
Tugas Kelompok.
Pilihan ganda,
Essay 3x45
menit Buku
pegangan ekonomi,
Majalah, Internet,
White board,
Viewer, OHP,
Alat peraga
berupa gambar,
grafik, kurva
2.2 Mendeskripsikan
Circulair Flow Diagram.
Arus lingkaran kegiatan ekonomi
1. Diagram interaksi
1. Membuat model diagram interaksi
1. Membuat model diagram interaksi
Ulangan, Tugas
Individu, Tugas
Essay 2x45
menit Buku
pegangan ekonomi,
Majalah,
pelaku ekonomi.
Circulair Flow Diagram
2. Manfaat
interaksi pelaku ekonomi
pelaku ekonomi Circulair Flow
Diagram. 2. Memahami referensi
untuk mengidentifikasi manfaat
circular flow diagram bagi pengambil
kebijakan ekonomi. pelaku ekonomi
Circulair Flow Diagram
2. Mengidentifikasi manfaat diagram
interaksi pelaku ekonomi.
Kelompok. Internet,
White board,
Viewer, OHP,
Alat peraga
berupa gambar,
grafik, kurva
2.3 Mendeskripsikan
peran konsumen dan
produsen 1. Pelaku Ekonomi
1. Mendeskripsikan peran
pelaku ekonomi rumah tangga, perusahaan,
pemerintah dan masyarakat luar negeri
melalui studi pustaka 2. Menunjukkan contoh
peran pelaku ekonomi di masyarakat rumah
tangga, perusahaan, pemerintah dan
masyarakat luar negeri melalui diskusi di kelas.
1. Mendeskripsikan peran pelaku ekonomi
rumah tangga, perusahaan,
pemerintah dan masyarakat luar
negeri.
2. Memberi contoh peran pelaku
ekonomi di masyarakat rumah
tangga 3. Memberi contoh peran
perilaku ekonomi di perusahaan
4. Memberi contoh peran perilaku ekonomi di
pemerintah Ulangan,
Tugas Individu,
Tugas Kelompok.
Essay 3x45
menit Buku
pegangan ekonomi,
Majalah, Internet,
White board,
Viewer, OHP,
Alat peraga
berupa gambar,
grafik, kurva
SILABUS
Nama Sekolah : SMA SANTA MARIA YOGYAKARTA
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas :
X Semester :
1 Standar Kompetensi : 3.
Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar. Alokasi Waktu
: 12 x 45 menit
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
waktu Sumber
Bahan Alat Media
Jenis Tagihan
Bentuk 3.1 Mengidentifikasi
faktor-faktor yang mempengaruhi
permintaan dan penawaran
Permintaan dan Penawaran
1. Pengertian permintaan
dan kurva
permintaan. 2.
Faktor yang mempengaruhi
permintaan. 3. Pengertian
penawaran dan kurva penawaran
4. Faktor yang
mempengaruhi penawaran
5. Menggambar kurva permintaan
1. Mendeskripsikan pengertian permintaan
dan penawaran melalui studi pustaka.
2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang
mempengaruhi
permintaan dan penawaran
terhadap barang
3. Menggambar kurva permintaan dan
penawaran dari satu
daftar transaksi 1. Mendeskripsikan
pengertian permintaan
2. Mendeskripsikan pengertian
penawaran. 3. Mendeskripsikan
faktor-faktor yang mempengaruhi
permintaan 4. Mendeskripsikan
faktor-faktor yang mempengaruhi
penawaran. 5. Menggambar kurva
permintaan 6. Menggambarkan
kurva penawaran. Ulangan,
Tugas Individu,
Tugas Kelompok.
Essay 2x45
menit Buku
pegangan ekonomi,
Majalah, Internet,
White board,
Viewer, OHP, Alat
peraga berupa
gambar, grafik,
kurva
3.2 Menjelaskan hukum
1. Hukum Permintaan dan
1. Menemukan hukum 1. Mendeskripsikan
Ulangan, Tugas
Isian singkat,
4x45 menit
Buku pegangan
permintaan dan hukum penawaran
serta asumsi yang mendasarinya
Penawaran permintaan dan
penawaran serta asumsi-asumsinya
melalui pengkajian referensi.
2. Menunjukan penerapan hukum
permintaan dan penawaran terhadap
barang dalam kehidupan di
masyarakat hukum
permintaan 2. Mendeskripsikan
hukum penawaran
3. Memberikan contoh
penerapan hukum permintaan dalam
kehidupan di masyarakat
4. Memberikan contoh hukum penawaran
dalam kehidupan di masyarakat.
Individu, Tugas
Kelompok. Essay ekonomi,
Majalah, Internet,
White board,
Viewer, OHP, Alat
peraga berupa
gambar, grafik,
kurva
3.3 Mendeskripsikan
pengertian harga dan jumlah
keseimbangan Harga
Keseimbangan 1. Fungsi
Permintaan dan
penawaran. 2. Kurva Permintaan
dan penawaran 3. Pengertian
elastisitas dan macam-
macamnya. 4. Menentukan
Elastisitas permintaan dan
penawaran 5. Pengertian Harga
dan output keseimbangan
6. Menentukan harga dan output
keseimbangan 7.
Pergeseran titik 1. Menemukan fungsi
permintaan dan penawaran melalui
pencermatan kurva permintaan dan
penawaran terhadap barang
2. Memahami referensi untuk merumuskan
pengertian elastisitas dan macam-macam
elastisitas 3. Memberi contoh
proses terbentuknya harga dan output
keseimbangan dari suatu transaksi jual
beli. 4. Menghitung elastisitas
permintaan 1. Mendeskripsikan
proses terbentuknya harga
dan output
dalam keadaan keseimbangan.
2. Mendeskripsikan pengertian
elastisitas 3. Mendeskripsikan
macam-macam elastisitas.
4. Menghitung elastisitas
permintaan dengan menggunakan tabel,
grafik. 5. Menghitung
elastisitas penawaran dengan
menggunakan tabel, Ulangan,
Tugas Individu,
Tugas Kelompok.
Essay, Isian
singkat 5 x 45
menit Buku
pegangan ekonomi,
Majalah, Internet,
White board,
Viewer, OHP, Alat
peraga berupa
gambar, grafik,
kurva
keseimbangan dan penawaran
dengan menggunakan tabel, grafik dan
matematis. 5. Menentukan elastisitas
permintaan dan penawaran melalui
pengkajian referensi. 6. Menentukan harga
dan output keseimbangan dengan
menggunakan tabel, dan grafik
grafik. 6. Mendeskripsikan
proses terbentuknya harga dan output
keseimbangan dan menggambarkan
grafiknya. 7. Menghitung
harga dan output dalam
keadaan keseimbangan
3.4 Mendeskripsikan
berbagai bentuk pasar barang
Pasar Barang 1. Pengertian pasar
barang 2. Bentuk-bentuk
pasar barang pasar output
1. Mendeskripsikan pengertian dan
bentuk pasar barang
melalui pemahaman
referensi. 1. Mendeskripsikan
berbagai bentuk pasar output pasar
persaingan sempurna dan pasar persaingan
tidak sempurna. Ulangan,
Tugas Individu,
Tugas Kelompok.
Essay, Isian
singkat 2 x 45
menit Buku
pegangan ekonomi,
Majalah, Internet,
White board,
Viewer, OHP, Alat
peraga berupa
gambar, grafik,
kurva
3.5 Mendeskripsikan
pasar input Pasar Input
1. Pasar Input Pasar faktor
produksi 1. Merumuskan
pasar input melalui
pemahaman referensi
2. Mencari berbagai bentuk pasar melalui
studi lapangan. 1. Mendeskripsikan
berbagai bentuk pasar input.
Ulangan, Tugas
Individu, Tugas
Kelompok. Essay
2 x 45 menit
Buku pegangan
ekonomi, Majalah,
Internet, White
board, Viewer,
OHP, Alat
peraga berupa
gambar, grafik,
kurva
LAMPIRAN 4
RPP Semester 1
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SMA SANTA MARIA YOGYAKARTA
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas Semester : X 1
Tahun Pembelajaran : 2010 2011
Standar Kompetensi : Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem
ekonomi. Kompetensi Dasar
: 1.1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia. Indikator
: 1. Mendeskripsikan pengertian kebutuhan. 2. Mengidentifikasi bermacam-macam kebutuhan
manusia. Alokasi Waktu
: 3 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa
