43
BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
Dalam bab ini dibahas tentang model pengembangan, prosedur pengembangan, dan uji coba produk yang mencakup desain uji coba, subjek
penelitian, jenis data, instrumen pengumpulan data, teknik analisis data, dan teknik penyimpulan data sebagai dasar revisi.
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan, yaitu dengan meminta bantuan tiga ahli untuk meneliti, memberikan penilaian dan masukan
terhadap silabus dan RPP yang dibuat oleh peneliti. Dengan penilaian dan masukan dari ketiga ahli, peneliti mulai merevisi dan mengembangkan silabus
dan RPP sehingga akan menghasilkan sebuah produk baru.
B. Tempat dan Waktu 1. Tempat Penelitian
Tempat Penelitian adalah SMA Santa Maria Yogyakarta. 2. Waktu Penelitian
Penelitian dilakukan pada bulan Mei-Juni 2011
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
C. Subjek dan Objek Penelitian 1. Subjek Penelitian
Subjek penelitian dalam penelitian pengembangan ini adalah guru bidang studi dan pakar dosen dalam bidang pengembangan silabus dan
RPP. 2. Objek Penelitian
Objek penelitiannya adalah mengembangkan silabus dan RPP mata pelajaran ekonomi berdasarkan kurikulum tingkat satuan pendidikan
KTSP.
D. Prosedur Pengembangan
Prosedur pengembangan silabus dan RPP untuk kelas X semester 1 pada SMA Santa Maria Yogyakarta sebagai berikut:
1. Analisis kebutuhan, digunakan untuk mengetahui informasi mengenai
kebutuhan siswa dengan menggunakan angket dan wawancara sebagai alatnya. Informasi tersebut diperoleh dari siswa kelas X dan pendidik. Di
samping itu, juga informasi diperoleh dari kajian terhadap buku panduan tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP untuk mata pelajaran
Ekonomi di SMA. 2.
Pengembangan silabus, meliputi:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
a. Perencanaan, yaitu proses mengumpulkan berbagai informasi dan
mempersiapkan referensi yang relevan dengan kompetensi dasar yang ingin dicapai.
b. Pelaksanaan, yaitu proses menganalisis seluruh perangkat KTSP dan
menentukan kegiatan-kegiatan teknis. c.
Perbaikan, yaitu proses mengkaji ulang draf silabus yang selesai dibuat dengan meminta masukan dari dosen pembimbing dan guru sekolah.
d. Pemantapan, yaitu proses meninjau kembali silabus yang sudah direvisi.
3. Pengembangan RPP, meliputi:
a. Kompetensi yang dirumuskan dalam RPP harus jelas, makin konkret
kompetensi makin mudah diamati, dan makin tepat kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan untuk membentuk kompetensi tersebut.
b. Rencana pembelajaran harus sederhana dan fleksibel, serta dapat
dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran dan pembentukan kompetensi peserta didik.
c. Kegiatan-kegiatan yang disusun dan dikembangkan dalam RPP harus
menunjangkan dan sesuai dengan kompetensi dasar yang telah ditetapkan. d.
RPP yang dikembangkan harus utuh dan menyeluruh, serta jelas pencapaiannya.
e. Perbaikan, yaitu proses mengkaji ulang draf RPP yang selesai dibuat
dengan meminta masukan dari dosen pembimbing dan guru sekolah. f.
Pemantapan, yaitu proses meninjau kembali RPP yang sudah direvisi.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Bagan Prosedur Pengembangan Silabus dsn RPP
E. Uji Coba Produk
Kategori