Umpan Balik Tindak Lanjut

148 KEGIATAN PEMBELAJARAN 15 PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN PPKN SMP Oleh: Dr. Sri Untari, M.Pd., M.Si.

A. Tujuan

1. Melalui membaca dan berdiskusi peserta diklat mampu menelaah model- model Sumber belajar PPKn SMP secara benar 2. Melalui membaca dan berdiskusi peserta diklat mampu meperjelas prasyarat pengembangan sumber belajar PPKn SMP secara benar 3. Melalui praktik kerja peserta diklat mampu mengembangkan sumber belajar PPKn SMP secara kreatif

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. peserta diklat mampu menelaah model-model sumber belajar PPKn SMP secara benar 2. peserta diklat mampu memperjelas prasyarat dalam mengembangkan sumber belajar PPKn SMP secara benar 3. peserta diklat mampu mengembangkan sumber belajar PPKn SMP secara kreatif

C. Uraian Materi 1. Pengembangan sumber belajar PPKn SMP

Pengembangan sumber belajar berbasis kompetensi merupakan suatu yang penting sumber belajar dikembangkan dengan terlebih mentapkan faktor yang perlu diperhatikan dalam mengembangkan sumber belajar, langkah-langkah pengembangan pembelajaran sesuai kompetensi yang ingin dicapai antara lain pertama-tama menentukan identitas matapelajaran. Setelah itu menentukan standar kompetensi, kompetensi dasar, bahan ajar atau materi pembelajaran, strategi pembelajaran 149 pengalaman belajar, indikator pencapaian, dst. Setelah pokok-pokok bahan ajar atau materi pembelajaran ditentukan, bahan ajar atau materi tersebut kemudian diuraikan. Uraian bahan ajar atau materi pembelajaran dapat berisikan butir-butir bahan ajar atau materi penting key concepts yang harus dipelajari siswa atau dalam bentuk uraian secara lengkap seperti yang terdapat dalam buku-buku pelajaran. Sebagaimana dikemukakan sebelumya, bahan ajar atau materi pembelajaran bahan ajar merupakan salah satu komponen sistem pembelajaran yang memegang peranan penting dalam membantu siswa mencapai standar kompetensi dan kompetensi dasar. Secara garis besar, bahan ajar atau bahan ajar atau materi pembelajaran berisikan pengetahuan, keterampilan, dan sikap atau nilai yang harus dipelajari siswa. Pengembangan sumber belajar berupa pengembangan Bahan ajar atau materi pembelajaran perlu dipilih dengan tepat agar seoptimal mungkin membantu siswa dalam mencapai kompetensinya. Masalah-masalah yang timbul berkenaan dengan pengembangan bahan ajar atau materi pembelajaran menyangkut jenis, cakupan, urutan, perlakuan treatment terhadap bahan ajar atau materi pembelajaran dan sumber bahan ajar. Jenis bahan ajar atau materi pembelajaran perlu diidentifikasi atau ditentukan dengan tepat karena setiap jenis bahan ajar atau materi pembelajaran memerlukan strategi, media, dan cara mengevaluasi yang berbeda-beda Untari, 2013. Cakupan atau ruang lingkup serta kedalaman bahan ajar atau materi pembelajaran perlu diperhatikan agar tidak kurang dan tidak lebih. Urutan sequence perlu diperhatikan agar pembelajaran menjadi runtut. Perlakuan cara mengajarkanmenyampaikan dan mempelajari perlu dipilih setepat-tepatnya agar tidak salah mengajarkan atau mempelajarinya misalnya perlu kejelasan apakah suatu bahan ajar atau materi harus dihafalkan, dipahami, atau diaplikasikan. Pendekatan yang dipergunakan dalam kegiatan pembelajaran 1 materi Perkembangan Penerapan Pancasila ini adalah pendekatan partisipatif dan humanistik, yang didasari oleh prinsip prinsip andragogi. Dengan pendekatan