Sumber Belajar dan Media Lampiran

dan ada yang membel matahari menjadi te membelakangi mataha Gamba Sumber: Ensiklope B. Bulan Bulan merupaka sebenarnya merupaka Bentuk permukaan bul lembah. Pada permuka jatuhnya benda-benda Jika dilihat dari terlihat seperti sabit, ka penuh. Selama bula dan bulan. Hal ini Meskipun bentuk bul bulat. Bulan tidak be matahari, sedangkan b terlihat. Bulan mengalam perubahan bentuk bul Gambar 3 Perubaha 174 belakangi matahari. Bagian permukaan bumi y terang, disebut siang hari. Bagian permuka ahari menjadi gelap, disebut malam hari. mbar 2 Perputaran bumi mengelilingi matahari opedia IPTEK Heri Sulistyanto Edy Wiyono, 2008: upakan benda langit yang tidak bercahaya. akan hasil pemantulan cahaya yang berasal n bulan tidak rata karena di bulan banyak terda ukaan bulan juga banyak terdapat kawah yang nda langit seperti meteor. ri bumi, bentuk bulan berbeda-beda setiap m t, kadang terlihat separuh setengah, dan kada bulan bergerak, terjadi perubahan sudut antara ni yang menyebabkan perubahan penampaka bulan terlihat bermacam-macam, sebenarnya k berbentuk bulat karena hanya sebagian yan n bagian yang lain tidak terkena sinar matahari ami perubahan bentuk selama 15 hari. Ber uk bulan dan waktu terjadinya. ahan bentuk bulan, a bulan sabit, b bulan seten bungkuk, dan d bulan purnama Sumber: Tim Sains Quadra 2010:102 i yang menghadap ukaan bumi yang ari ono, 2008: 149 a. Cahaya bulan sal dari matahari. rdapat gunung dan ang terbentuk dari p malam. Kadang dang terlihat bulat ra matahari, bumi, pakan pada bulan. nya bentuk bulan ang terkena sinar ari, sehingga tidak erikut ini adalah tengah, c bulan 175 Lampiran 10 Media Pembelajaran Siklus II Media Pembelajaran 1. Bola pastik model bumi 4. Spidol 2. Senter 5. Peta Kepulauan Indonesia 3. Bola dengan gantungan kawat Lampiran 11 LKS Sikl Nama Anggota Kelo 1. 2. 3. Pertemuan ke-1

A. Tujuan

Siswa dapat mem

B. Pertanyaan Umu

Mengapa terjadi pe

C. Hipotesis

Apakah perputara malam? …………………………………………………………………………………

D. Alat dan Bahan

1. 1 buah bola pl 2. Senter

E. Cara Kerja

1. Letakkan bol yang melalui pusa 2. Tandailah kut 3. Buatlah garis Jangan lupa be 4. Nyalakan lam senter sejajar de 5. Amatilah mode Cahaya dari cahaya datang 6. Perhatikan ba pada bola terse bola dengan menunjukkan terbenam. Per Ayo Berdiskusi 176 Siklus II elompok: 4. 5. Lembar Kerja Siswa LKS Peristiwa Siang dan Malam empraktikkan peristiwa siang dan malam di bum mum di peristiwa siang dan malam? aran bumi pada porosnya menyebabkan peristiw ………………………………………………………………………………… an a plastik model bumi 3. Spidol 4. Peta Indone bola plastik yang merupakan model bumi di ui pusat bola sebagai poros bumi. kutub utara dan selatan pada model bumi tersebut ris khatulistiwa dan tempelkan gambar kepula upa beri arah utara, selatan, timur, dan barat. lampu senter hingga mengenai model bumi ar dengan model bumi. odel bumi dari samping ari senter menyatakan ang dari matahari. n batas terang dan gelap tersebut Kemudian putar ngan perlahan sehingga ukkan matahari terbit dan . Perhatikan arah putarnya si bumi. stiwa siang dan ………………………………………………………………………………… donesia di atas meja Besi sebut pulauan Indonesia i tersebut Posisi 177

F. Penyajian Data

No Perlakuan Keadaan bola 1. Terkena cahaya senter 2. Tidak terkena cahaya senter

G. Pembahasan

1. Bagaimana keadaan bagian bola yang terkena cahaya senter dan yang tidak terkena cahaya senter? Jawab: yang terkena cahaya senter, keadaan permukaan bola ……………. Yang tidak terkena cahaya senter, keadaan permukaan bola………………. Inilah yang dinamakan siang dan malam hari 2. Kemanakah arah putaran bola sehingga matahari seolah-olah terbit dari timur dan terbenam di barat? Jawab:……………………………………………………………………..... 3. Bagaimana proses terjadinya peristiwa siang dan malam? Jawab:……………………………………………………………………… ……..……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 4. Mengapa pada saat pagi, siang, dan sore hari kita merasakan perbedaan panas yang diakibatkan matahari? Jawab:……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………

H. Kesimpulan

Jawaban dari pertanyaan umum Peristiwa siang dan malam terjadi karena …………………………………… Pada waktu pagi hari, posisi matahari berada di ……………………….., kemudian siang hari posisi matahari berada di …………………………, dan pada sore hari, posisi matahari berada di……………………………. 178 Pertemuan ke-2

A. Tujuan

Siswa dapat mempraktikkan perubahan kenampakan bulan dari hari ke hari.

B. Pertanyaan Umum

Mengapa bentuk bulan dapat terlihat mengalami perubahan?

C. Hipotesis

Apakah pergerakan bulan menyebabkan bentuk bulan berubah? …………………………………………………………………………………

D. Alat dan Bahan

1. 1 buah bola plastik 2. Senter

E. Cara Kerja

1. Peganglah bola plastik yang telah diberi kawat Bola plastik diumpamakan bulan. 2. Salah satu siswa menyinari bola plastik dengan senter. Usahakan posisi senter dan bola plastik sejajar Senter sebagai matahari. 3. Mintalah salah satu anggota kelompokmu untuk jongkok sambil berputar pada tempatnya di belakang bola. Siswa yang jongkok diumpamakan bumi. Bagaimana cahaya menyinari permukaan bola? 4. Siswa yang memegang bola beredar mengelilingi bumi dan berhenti kira- kira pada sudut 45 . Bagaimana cahaya menyinari permukaan bola? 5. Siswa yang memegang bola beredar lagi mengelilingi bumi dan berhenti di belakang bumi. Bagaimana pula cahaya menyinari permukaan bola?

F. Penyajian Data

No Posisi jongkok Keadaan permukaan bola Gambar 1. Belakang bola 2. Antara bola dan senter sudut 45 3. Menghadap bola Ayo Berdiskusi 179

G. Pembahasan

1. Bagaimana bentuk bola yang terjadi pada setiap posisi kamu jongkok? Jawab: asaat berada di belakang bola, bentuk bola yang terlihat............................ Inilah bulan baru atau bulan mati bsaat antara bola dan senter sudut 45 , bentuk bola yang terlihat……….. Inilah bulan sabit csaat menghadap bola, bentuk bola yang terlihat………………………… Inilah bulan purnama 2. Apa yang mempengaruhi bulan dapat terlihat berubah bentuk? Jawab:……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 3. Apakah bulan memiliki cahaya sendiri? Mengapa? Jawab:……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………

H. Kesimpulan

Jawaban dari pertanyaan umum Bentuk bulan mengalami perubahan karena adanya ………………………….. yang menyebabkan perubahan sudut antara………………,……………….., dan …………………….. Perubahan sudut berpengaruh terhadap jatuhnya sinar …………………….. yang mengenai ……………………………………

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR DALAM MATA PELAJARAN IPS MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN Peningkatan Kreativitas Belajar Dalam Mata Pelajaran IPS Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Penemuan Terbimbing Pada Siswa Kelas V SD Negeri Bulakan 02 Keca

0 1 16

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS JOYFUL LEARNING PADA Peningkatan Motivasi Belajar IPA Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Joyful Learning Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Pendem Kecamatan Ngaringa

0 4 15

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS JOYFUL LEARNING PADA SISWA KELAS IV SD Peningkatan Motivasi Belajar IPA Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Joyful Learning Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Pendem

1 3 15

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI METODE PEMBELAJARAN COLLEGE BALL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI Peningkatan Motivasi Belajar Ipa Melalui Metode Pembelajaran College Ball Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri Jati 02 Sumberlawang Sragen Tahun Ajaran 2012/

0 0 15

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING PADA SISWA KELAS V Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Pembelajaran Penemuan Terbimbing Pada Siswa Kelas V SDN 01 Plumbon Kecamatan Tawangmangu Kabupaten Karanganyar

0 1 16

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING PADA SISWA KELAS V Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Pembelajaran Penemuan Terbimbing Pada Siswa Kelas V SDN 01 Plumbon Kecamatan Tawangmangu Kabupaten Karanganyar

0 1 13

STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN IPA ANTARA PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DAN METODE PENEMUAN TERBIMBING STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN IPA ANTARA PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DAN METODE PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI K

0 1 17

Peningkatan prestasi belajar IPA melalui penerapan metode inkuiri terbimbing pada siswa kelas IV A SD Negeri Gedongtengen Yogyakarta.

1 3 134

PENINGKATAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATERI IPA TENTANG PERUBAHAN WUJUD BENDA MELALUI METODE PENEMUAN TERBIMBING DI KELAS IV SD NEGERI 1 MANDURAGA

0 1 13

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG GAYA MELALUI METODE PENEMUAN TERBIMBING KELAS IV SD NEGERI 02 PAGELARAN

0 0 17