Pertanyaan Umum KESIMPULAN DAN SARAN

185 Lampiran 14 Rubrik Penilaian Siklus II Rubrik Penilaian Pengetahuan Soal Evaluasi No Soal Kriteria Skor 1 Siswa dapat menjelaskan kapan terjadi siang dan malam dengan tepat. 2 Siswa menjelaskan kapan terjadinya siang dan malam namun kurang sesuai 1 2 Siswa dapat menjelaskan jatuhnya cahaya matahari waktu pagi hari, tengah hari, dan sore menjelang malam dengan tepat. 3 Siswa dapat menjawab 2 dengan benar. 2 Siswa menjawab 1 dengan benar. 1 3 Siswa dapat menjelaskan proses terjadinya siang dan malam dengan tepat. 3 Siswa dapat menjelaskan proses terjadinya siang dan malam namun kurang tepat. 2 Siswa dapat menjelaskan proses terjadinya siang dan malam namun belum tepat. 1 4 Siswa dapat menjelaskan penyebab perubahan bentuk bulan dengan tepat. 3 Siswa menjelaskan penyebab perubahan bentuk bulan dengan kurang tepat. 2 Siswa menjelaskan penyebab perubahan bentuk bulan namun tidak tepat. 1 5 Siswa dapat menggambar macam-macam bentuk bulan dan memberi keterangan nama bulan dengan tepat. 4 Siswa dapat menggambar macam-macam bentuk bulan dan memberi keterangan nama bulan namun ada satu yang belum tepat. 3 Siswa dapat menggambar macam-macam bentuk bulan dan memberi keterangan nama bulan namun ada dua yang belum tepat. 2 Siswa dapat menggambar macam-macam bentuk bulan dan memberi keterangan nama bulan namun tidak tepat. 1 Jumlah skor maksimal 15 Nilai = x 100 Kriteria ketuntasan minimal adalah 75 dari nilai maksimal. Apabila siswa mendapat nilai ≥ 75 maka siswa dinyatakan lulus KKM dan dapat mengerjakan ujian pengayaan. Apabila siswa mendapat nilai 75 maka siswa dinyatakan tidak lulus KKM dan harus mengikuti ujian remidial. 186 Lampiran 15 RPP Siklus III RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS III Satuan Pendidikan : SD Negeri Sendangadi 1 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam IPA KelasSemester : IVB 2 dua Materi : Perubahan Lingkungan Fisik dan Pengaruhnya terhadap Daratan Alokasi Waktu : 5 x 35 menit 2 x pertemuan Hari Tanggal : Jumat dan Senin, 18 dan 21 Maret 2016

A. Standar Kompetensi

10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan.

B. Kompetensi Dasar

10.3 Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan abrasi, banjir, dan longsor

C. Indikator

1. Kognitif 10.3.1 Menyebutkan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan abrasi. 10.3.2 Menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh banjir dan longsor. 2. Afektif 10.3.3 Menunjukkan perilaku motivasi dalam belajar. 3. Psikomotor 10.3.4 Mempraktikkan cara mencegah abrasi, banjir, dan tanah longsor. Yang diharapkan ditemukan siswa adalah sebagai berikut. 1. Menemukan konsep antara lain : a. pada daerah miring tumbuhan mampu menyerap air dan menahan tanah agar tidak longsor, b. tanah gundul menyebabkan banjir dan tanah longsor, dan c. pemecah ombak untuk memecah gelombang laut sehingga tidak terjadi abrasi. d. pohon bakau mampu mengikat pasir sehingga mencegah terjadinya abrasi.