Refleksi Siklus I Siklus I

86 Indikator Keberhasilan Hasil Siklus I Hasil Evaluasi Rencana Tindakan Siklus II f. Kerjasama dalam melakukan percobaan. Sebagian besar kelompok belum bekerjasama dalam melakukan percobaan, hanya ada 1 atau 2 kelompok yang terlihat kerjasama. 11. Belum tercipta kerjasama antar anggota kelompok. 11. Ada pembagian tugas dalam kelompok. g. Kesesuaian dengan langkah kerja. Hampir seluruh kelompok melakukan percobaan sesuai langkah kerja. Ada kelompok yang kurang tepat dalam memberi perlakuan. 12. Siswa kurang tepat dalam memberikan perlakuan saat percobaan. 12. Guru membimbing seluruh kelompok untuk melakukan percobaan bersama- sama sesuai langkah kerja. h. Diskusi dengan anggota kelompok untuk menjawab pertanyaan LKS. Sebagian besar siswa belum berdiskusi, hanya 2 atau 3 orang yang berdiskusi dalam kelompok. 13. Pengerjaan LKS masih didominasi oleh siswa tertentu. 13. Mendampingi dan mengingatkan siswa untuk diskusi bersama. i. Memanfaatkan sumber belajar. Hampir seluruh kelompok belum memanfaatkan buku sebagai sumber belajar. 14. Siswa belum memafaatkan buku sebagai sumber belajar. 14. Buku paket yang ditumpuk di belakang kelas dibagikan oleh guru kepada masing-masing kelompok. j. Mengerjakan LKS sampai tuntas dan tepat waktu. Seluruh kelompok mengerjakan LKS sampai tuntas dan tepat waktu. Terlaksana Melaksanakan sesuai RPP. k. Berani menyampaikan hasil diskusi kelompok. Seluruh siswa berani menyampaikan hasil diskusi. Terlaksana Melaksanakan sesuai RPP. l. Memperhatikan kelompok penyaji. Sebagian besar siswa belum memperhatikan hasil diskusi yang disampaikan oleh kelompok penyaji. 15. Siswa kurang memperhatikan saat kelompok lain sedang menyampaikan hasil diskusi. 15. Guru menunjuk siswa yang ramai untuk mengulangi hasil diskusi kelompok penyaji. m. Bertanya pada kelompok penyaji. Hampir seluruh siswa belum bertanya pada kelompok. 16. Keaktifan siswa dalam menanggapi hasil diskusi masih kurang. 16. Guru memberikan nilai tambahan bagi siswa yang aktif menanggapi hasil diskusi kelompok penyaji. n. Menyimpulkan hasil percobaan untuk memperoleh konsep. Seluruh siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan konsep yang ditemukan melalui percobaan. Terlaksana Melaksanakan sesuai RPP. o. Keterlibatan siswa dalam mengevaluasi kegiatan percobaan yang baru dilakukan. Siswa dengan ditunjuk guru maju untuk menyebutkan perlakuan yang kurang tepat saat percobaan. Terlaksana Melaksanakan sesuai RPP.

B. Motivasi Belajar

Jumlah siswa yang motivasi belajarnya mencapai kriteria minimal tinggi sebesar 70 dari jumlah keseluruhan siswa. Rata-rata motivasi belajar siswa 54,16 atau sebesar 67,70 berada pada kategori sedang. Ada 12 dari 32 siswa atau sebesar 37,50 yang berada pada kategori tinggi , sedangkan 20 dari 32 siswa atau sebesar 62,50 berada pada kategori sedang. Siswa yang berada pada kategori tinggi hanya 12 siswa atau sebesar 37,50 sehingga belum memenuhi indikator keberhasilan. Penelitian dilanjutkan ke Siklus II karena jumlah siswa yang motivasi belajarnya mencapai kriteria minimal tinggi belum memenuhi 70 dari jumlah keseluruhan siswa. 87 Indikator Keberhasilan Hasil Siklus I Hasil Evaluasi Kekurangan Rencana Tindakan Siklus II Setiap indikator motivasi belajar telah dicapai oleh minimal 70 dari jumlah keseluruhan siswa. No Indikator Persentase Siklus I 1. Adanya hasrat dan keinginan untuk berhasil. 71,09 2. Adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar. 64,06 3. Adanya harapan dan cita-cita masa depan. 71,48 4. Tekun dalam belajar dan menghadapi tugas. 63,67 5. Tidak mudah putus asa dalam menghadapi kesulitan. 59,38 6. Lebih senang bekerja mandiri. 72,27 7. Dapat mempertahankan pendapat. 62,89 8. Adanya penghargaan dalam belajar. 69,14 9. Adanya kegiatan yang menarik dalam belajar. 69,14 10. Adanya lingkungan belajar yang kondusif. 73,44 Indikator motivasi belajar yang terpenuhi ada 4 dari 10 indikator yaitu indikator no 1,3,6, dan 10. Sementara indikator yang belum tercapai ada 6 dari 10 indikator yaitu indikator no 2,4,5,7,8, dan 9. Penelitian dilanjutkan ke siklus II untuk mengetahui ketercapaian indikator motivasi belajar yang lain.