Uji Homogenitas Tes Kemampuan Komunikasi Matematis

58 eksperimen yang menggunakan Quick On The Draw dengan kelompok kontrol yang menggunakan ekspositori dapat dilihat pada tabel berikut Tabel 4.10 Perbandingan Statistik Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Statistik Deskriptif Kelas Eksperimen Kontrol Jumlah Siswa 44 44 Maksimum Xmaks 97 91 Minimum Xmin 44 31 Rata-rata 75,05 65,07 Median Me 76,50 65,81 Modus Mo 79,17 65,60 Varians 216,63 199,46 Simpangan Baku S 14,72 14,12 Berdasarkan tabel diatas, dapat dilihat bahwa rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Bukan hanya rata-rata saja yang lebih tinggi, namun juga median dan modusnya lebih tinggi dari kelas kontrol. Penelitian ini mengukur dua indikator yaitu indikator menyatakan dan indikator menjelaskan. Pada indikator menyatakan, kemampuan yang dinilai adalah kemampuan siswa menyatakan suatu situasi atau diagram ke dalam model matematika, sedangkan pada indikator menjelaskan, kemampuan yang dinilai adalah kemampuan siswa menjelaskan suatu situasi matematis ke dalam bahasa mereka masing-masing. Perbandingan kemampuan pada tiap indikator kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dilihat pada tabel dibawah ini 59 Tabel 4.11 Perbandingan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Berdasarkan Indikator No Indikator Pemahaman Relasional Skor Ideal Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol Nilai rata- rata Nilai Rata- rata 1 Menyatakan situasi, gambar, atau diagram kedalam model matematik 12 9,20 76,70 7,75 64,58 2 Menjelaskan ide dan situasi matematika secara tulisan 20 14,73 73,64 12,91 64,55 Tabel diatas menunjukkan pencapaian masing-masing indikator pada masing-masing kelas terhadap rata-rata siswa dengan skor ideal setiap soal 4. Berdasarkan tabel diatas, terihat bahwa untuk indikator pertama kelas eksperimen memiliki rata-rata pencapaian 76,70. Nilai ini lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang memiliki nilai rata-rata 64,58. Hasil ini menunjukkan bahwa kemampuan siswa kelas eksperimen pada indikator menyatakan situasi ke dalam model matematika lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol. Tidak hanya pada indikator pertama, namun pada indikator kedua pun kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yaitu 73,64 sedangkan pada kelas kontrol nilai rata-ratanya adalah 64,55. Hal ini menunjukkan bahwa kelas eksperimen menjelaskan situasi ke dalam tulisan lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Perbandingan nilai rata-rata kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dilihat pada grafik di bawah ini Keterangan : Indikator 1: Menyatakan situasi, gambar, atau diagram ke dalam model matematik Indikator 2: Menjelaskan ide dan situasi matematika secara tulisan