Uji Homogenitas Uji Prasyarat Analisis

47

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data

Penelitian ini dilakukan pada SMP PGRI 35 SERPONG sebanyak enam kali pertemuan yang dilakukan pada kelas 8.2 dan 8.3. Kelas 8.2 merupakan kelas eksperimen yang terdiri dari 44 siswa dan kelas 8.3 merupakan kelas kontrol yang terdiri dari 44 siswa. Kelas eksperimen diberikan pembelajaran dengan pembelajaran kooperatif tipe Quick On The Draw sedangkan kelas kontrol diberikan pembelajaran konvensional yaitu dengan ekspositori. Materi yang diajarkan dalam penelitian ini adalah materi Fungsi dan Relasi. Kemampuan yang akan diukur pada penelitian ini adalah kemampuan komunikasi siswa yang akan dilihat pada tes akhir posttest yang terdiri dari delapan soal yang telah diujikan pada kelas 9.1. Berikut ini akan disajikan data hasil penelitian berupa hasil perhitungan akhir.

1. Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Kelas Eksperimen

Dari data tes akhir pada kelas eksperimen dengan jumlah 44 siswa, diperoleh data sebagai berikut Tabel 4.1 Hasil Penelitian Kelas Eksperimen Statistik Kelas Eksperimen Nilai Terendah 44 Nilai Tertinggi 97 Rata-rata 75,05 Median 76,50 Modus 79,17 Varians s 2 216,63 Simpangan Baku s 14,72 Dari tabel diatas menunujukkan bahwa siswa di kelas eksperimen mendapatkan nilai paling tinggi 97 dan paling rendah 44. Pada pengujian di kelas 48 eksperimen kita dapat melihat rata-rata yang didapatkan. Dari data yang dihasilkan dapat diketahui rata-rata dari pengujian pada kelas eksperimen adalah 75,05, dari rata-rata ini kita dapat melihat bahwa nilai yang mewakili kelas eksperimen adalah 75,05. Nilai median pada kelas ini adalah 76,50, maka nilai yang membatasi lima puluh persen frekuensi distribusi bagian bawah dan lima puluh persen frekuensi distribusi bagian atas adalah 76,50. Modus pada data ini yaitu 79,17, maka nilai yang sering muncul pada kelompok ini adalah nilai 79,17. Dengan nilai ini kita juga dapat mengetahui bahwa frekuensi terbesar pada kelompok ini terdapat pada kelas dengan nilai 79,17. Varians pada kelas ini adalah 216,63. Untuk mengetahui distribusi frekuensi pada kelas eksperimen, dapat dilihat melalui tabel di bawah ini Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Kelas Eksperimen No. Interval Frekuensi fi fi Fk Fk Fk Fk 1 44-51 3 6.82 3 6.82 44 100.00 2 52-59 7 15.91 10 22.73 41 93.18 3 60-67 4 9.09 14 31.82 34 77.27 4 68-75 8 18.18 22 50.00 30 68.18 5 76-83 9 20.45 31 70.45 22 50.00 6 84-91 7 15.91 38 86.36 13 29.55 7 92-99 6 13.64 44 100.00 6 13.64 Jumlah 44 100 Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa ada sebanyak 9 siswa yang memperoleh nilai diatas rata-rata yaitu pada rentang 76-83. Rata-rata kelas eksperimen adalah 75,05, siswa yang mendapatkan nilai diatas rata-rata ada sebanyak 22 siswa dengan persentase 50,00 dan siswa yang mendapatkan nilai

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe match mine terhadap kemampuan komunikasi matematik siswa (quasi eksperimen di SMP Islam al-azhar)

11 106 89

Pengaruh model pembelajaran learning cycle 5e terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian quasi eksperimen di salah satu SMP di Tangerang.

6 24 248

Pengaruh strategi pembelajaran aktif teknik question student have terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian quasi eksperimen di Kelas VII SMP Negeri 11 Tangerang Selatan

0 4 240

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE QUICK ON THE DRAW (QD) PADA MATERI KESEBANGUNAN BAGI SISWA KELAS IX DI SMP NEGERI 2 PANCUR BATU.

2 8 21

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP MELALUI PENERAPAN AKTIVITAS QUICK ON THE DRAW DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF.

0 0 62

PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN VISUAL THINKING DISERTAI AKTIVITAS QUICK ON THE DRAW UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA.

2 6 77

PEMBELAJARAN QUICK ON THE DRAW UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DAN HABITS OF MIND SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA :Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa SMP di Kota Tangerang.

4 9 48

PENERAPAN AKTIVITAS QUICK ON THE DRAW DALAM TATANAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA.

1 3 62

PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PESISIR TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP | Karya Tulis Ilmiah

0 0 11

PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PESISIR TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP

0 0 6