Siswa SMA Negeri 6 Yogyakarta

tersebut. Guru mitra dalam penelitian ini adalah Ibu Dra. Hj. Dwi Aspariningsih, guru mata pelajaran ekonomi di SMA N 6 Yogyakarta. Jumlah siswa di kelas X5 pada tahun pelajaran 20122013 adalah 32 siswa. Terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan. Materi yang dipelajari siswa pada saat obsevasi tersebut adalah pendapatan nasional. Uraian hasil observasi dapat diuraikan sebagai berikut: a. Observasi kegiatan guru Berikut hasil observasi kegiatan guru dengan instrumen lembar observasi lampiran 41, halaman 231: Tabel 5.1 Hasil Observasi Kegiatan Guru Sebelum Penerapan NHT No Deskriptor Ya Tidak Catatan 1 Guru menyampaikan apersepsi untuk membangkitkan minat belajar siswa  Guru menyampaikan apersepsi dengan menanyakan materi minggu yang lalu 2 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran SKKDindikator pembelajaran  Guru belum menyampaikan SKKDatau pun indikator pembelajaran tetapi langsung masuk pada materi 3 Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan metode atau model yang akan digunakan  Guru tidak menjelaskan tahap-tahap kegiatan pembelajaran yang dilakukan 4 Guru memberikan materi pembelajaran melalui presentasi kelas  Guru menggunakan metode ceramah dan tanya jawab dengan media power point 5 Guru menggunakan model pembelajaran kooperatif  Guru menggunakan metode ceramah No Deskriptor Ya Tidak Catatan 6 Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk menggali materi secara mandiri  Pembelajaran lebih terfokus pada guru dan guru sebagai pemberi informasi bagi siswa 7 Guru membagi siswa di kelas ke dalam beberapa kelompok  Siswa tidak terbagi dalam kelompok selama pembelajaran berlangsung 8 Guru memberikan arahan secara jelas mengenai tugas siswa di dalam kelompok  Tidak ada tugas kelompok 9 Guru turut berperan dalam pembentukan kelompok  Tidak dibentuk kelompok 10 Guru membimbing siswa dalam diksusi kelompok  Tidak ada diskusi kelompok 11 Guru memberi kesempatan pada siswa untuk bekerja sama dengan teman dalam kelompok dalam menggali materi atau pun menjawab soal-soal  Tidak dibentuk kelompok 12 Guru memberi kesempatan pada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami pada guru  beberapa siswa menanyakan hal yang belum dipahami 13 Guru membantu siswa yang kesulitan dalam mengerjakan tugas kelompok  Tidak ada tugas kelompok 14 Guru hanya berinteraksi dengan kelompok tertentu  Tidak dibentuk kelompok 15 Guru memberikan dorongan agar seluruh siswa aktif dalam kegiatan kelompok  Tidak dibentuk kelompok 16 Guru memberikan arahan agar siswa bekerja sama dengan baik di dalam kelompok  Tidak dibentuk kelompok 17 Guru memberi kesempatan pada siswa untuk menyampaikan pendapat dalam diskusi kelas  Guru memberikan kesempatan, namun hanya sedikit siswa yang berpartisipasi dan siswa yang berpartisipasi hanya siswa-siswa tertentu. Siswa yang lain tidak berpartisipasi 18 Guru menengahi saat ada perbedaan pendapat antar siswa  Guru menengahi dan menyampaikan jawaban yang benar