Kesimpulan Keterbatasan KESIMPULAN, KETERBATASAN DAN SARAN

Lampiran 1 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN Sebelum Penerapan NHT Haritanggal : Mata Pelajaran : Kelas : Observer : No Deskriptor Ya Tidak Catatan 1 Guru menyampaikan apersepsi untuk membangkitkan minat belajar siswa 2 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran SKKDindikator pembelajaran 3 Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan metode atau model yang akan digunakan 4 Guru memberikan materi pembelajaran melalui presentasi kelas 5 Guru menggunakan model pembelajaran kooperatif 6 Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk menggali materi secara mandiri 7 Guru membagi siswa di kelas ke dalam beberapa kelompok 8 Guru memberikan arahan secara jelas mengenai tugas siswa di dalam kelompok 9 Guru turut berperan dalam pembentukan kelompok 10 Guru membimbing siswa dalam diksusi kelompok 11 Guru memberi kesempatan pada siswa untuk bekerja sama dengan teman dalam kelompok dalam menggali materi atau pun menjawab soal-soal 12 Guru memberi kesempatan pada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami pada guru No Deskriptor Ya Tidak Catatan 13 Guru membantu siswa yang kesulitan dalam mengerjakan tugas kelompok 14 Guru hanya berinteraksi dengan kelompok tertentu 15 Guru memberikan dorongan agar seluruh siswa aktif dalam kegiatan kelompok 16 Guru memberikan arahan agar siswa bekerja sama dengan baik di dalam kelompok 17 Guru memberi kesempatan pada siswa untuk menyampikan pendapat dalam diskusi kelas 18 Guru menengahi saat ada perbedaan pendapat antar siswa 19 Guru membiarkan siswa membuat kegaduhan di kelas 20 Guru sibuk dengan kegiatan tertentu sehingga tidak mengatur dan mengelola kegiatan di kelas 21 Guru menyampaikan kesimpulan materi pembelajaran 22 Guru melakukan evaluasi hasil pembelajaran 23 Guru melakukan tes awal dan tes akhir pembelajaran Observer Guru Mata pelajaran Kristin Prasetyo Dewi Dra. Hj. Dwi Aspariningsih NIM 091334038 NIP 19590821 198403 2 011

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) BERBANTUAN MODUL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA

0 12 238

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Mol Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Di Kelas X-6 SMAN 8 Kota Tangerang Selatan

0 3 8

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK.

0 0 33

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SISTEM REFRIGERASI.

0 0 32

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together (nht) untuk meningkatkan partisipasi belajar dan hasil belajar siswa kelas x SMA Negeri 2 Klaten pada mata pelajaran ekonomi.

0 0 2

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) sebagai upaya meningkatkan keterampilan sosial dan pemahaman siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA : penelitian tindakan kelas pada siswa kelas X5 SMA Negeri 6 Yogyakarta.

0 1 324