100
100
Kelas X SMAMASMKMAK
2. Alat dan bahan
Alat yang dapat digunakan pada pencaksilat, sebagai berikut : a. Ruang terbuka yang datar dan amanlapangan basketvoli
b. LCD c. Laptop
d. Matras puzle e.
Stopwatch
H. Materi Pembelajaran
Pencaksilat atau silat adalah suatu seni bela diri tradisional yang berasal dari Indonesia. Seni bela diri ini secara luas dikenal di Indonesia, Malaysia,
Brunei, dan Singapura, Filipina selatan, dan Thailand selatan sesuai dengan penyebaran berbagai suku bangsa Nusantara. Induk organisasi pencaksilat di
Indonesia adalah Ikatan Pencak Silat Indonesia IPSI.
Biasanya setiap daerah di Indonesia mempunyai aliran pencaksilat yang khas. Misalnya, daerah Jawa Barat terkenal dengan aliran Cimande dan Cikalong, di
Jawa Tengah ada aliran Merpati Putih dan di Jawa Timur ada aliran Perisai Diri. Setiap empat tahun di Indonesia ada pertandingan pencaksilat tingkat nasional
dalam Pekan Olahraga Nasional. Pencaksilat juga dipertandingkan dalam SEA Games sejak tahun 1987. Di luar Indonesia juga ada banyak penggemar
pencaksilat seperti di Australia, Belanda, Jerman, dan Amerika.
Di tingkat nasional olahraga melalui permainan dan olahraga pencaksilat menjadi salah satu alat pemersatu nusantara, bahkan untuk mengharumkan
nama bangsa, dan menjadi identitas bangsa. Olahraga pencaksilat sudah dipertandingkan di skala internasional. Di Indonesia banyak sekali aliran-aliran
dalam pencaksilat, dengan banyaknya aliran ini menunjukkan kekayaan budaya masyarakat yang ada di Indonesia dengan nilai-nilai yang ada didalamnya.
I. Contoh Penerapan Pendekatan Saintiik dalam Pembelajaran Pencaksilat
1. Meminta salah satu pesera didik yang dikategorikan mampu untuk memperagakan gerak atau contoh dari guru atau melihat tayangan dan
peserta didik yang lain mengamatinya, atau peserta didik ditugaskan untuk menonton pertandingan pencaksilat melalui CD dan membuat catatan
tentang keterampilan gerak pencaksilat.
2. Memotivasi peserta didik untuk bertanya, dengan cara guru mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan keterampilan gerak. Mengapa
dalam melakukan kuda kuda lutut harus ditekuk?
Buku Guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
101
3. Menemukan jawaban atas pertanyaan di atas melalui kegaitan eksplorasi gerak secara individual, berpasangan atau berkelompok dengan
menunjukkan sikap kerjasam dan disiplin sehingga ditemukan gerak yang efektif dan efesian sesuai kebutuhan masing-masing peserta didik.
4. Menemukan hubungan keterampilan gerak kuda-kuda dengan tingkat keseimbangan.
5. Menerapkan berbagai keterampilan gerak bela diri menggunakan pencaksilat dalam bermain secara beregu dengan menunjukkan menunjukkan sikap
kerjasama, disiplin, dan sportiitas. Setiap keterampilan gerak gerak bela diri menggunakan pencaksilat
dikembangkan dengan cara seperti di atas.
J. Aktivitas Pembelajaran Pencaksilat
1. Pembelajaran pencaksilat dengan Penugasan
a. Informasikan kepada seluruh peserta didik agar pada pertemuan berikut setiap peserta didik mempersiapkan satu gerakan pencaksilat, gerakan
dapat di cari melalui internet atau sumber lain. b. Pada pertemuan minggu berikutnya, bariskan peserta didik menjadi 3
bersyaf. c. Tiap peserta didik memperagakan gerakan yang sudah di dapat.
d. Peserta didik yang lain mengikuti gerakan tersebut. e. Demikian sampai seluruh peserta didik memperagakan gerakan yang
sudah di lakukannya. f. Rangkaikan gerakan seluruh perserta didik menjadi sebuah rangkaian
gerak. g. Lakukan berulang-ulang dan secara bersama sampai seluruh peserta
didik menguasai rangkaian gerak tersebut. h. Setiap peserta didik memperagakan rangkaian gerak pencaksilat di
depan temannya dan di depan Guru.
2. Pembelajaran variasi dan kombinasi gerak dasar kuda-kuda, pukulan depan dan sikutan
a. Persiapan Berdiri posisi awal, kedua lengan mengepal di depan dada dan kedua
tumit dirapatkan dan ujung kaki dibuka membentuk sudut 45 .
b. Pelaksananan 1 Rendahkan kedua lutut ke samping bersamaan kedua lengan
dipukulkan ke depan.
Kategori