Kehidupan Ekonomi Kehidupan Budaya

6 semangat untuk menyebarkan Buddha. Kedatangan mereka disambut baik oleh tokoh masyarakat. Selanjutnya karena tertarik dengan ajaran Hindu-Buddha mereka pergi ke India untuk memperdalam ajaran itu. Lebih lanjut Bosch mengemukakan bahwa proses Indianisasi adalah suatu pengaruh yang kuat terhadap kebudayaan lokal.

C. Metode Pembelajaran

Studi pustaka, tanya jawab, bermain peran, diskusi kelompokkelas, unjuk kerja dan penugasan.

D. Langkah-langkah pembelajaran

Pert. Kegiatan Pembelajaran Wkt. Keterangan I Pendahuluan : la - Salam Pembuka - Presensi - Apersepsi: Guru menanyakan ,” Gambar yang di tampilkan di layar Proyektor terkait aktivitas tradisi masyarakat yang beragama Hindu dan Budha ?” Kegiatan Inti: - Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari terkait dengan lahirnya agama dan kebudayan Hindu-Budha di India. - Guru membagi masing-maisng siswa menjadi 4 kelompok yang terkait dengan teori masuknya agama dan kebudayaan Hindu-Budha ke Indonesia. - Siswa yang sudah terbagi kelompoknya tersebut diminta untuk mendiskusikan teori-teori masuknya agama Hindu di Indonesia sesuai dengan posisinya. - Siswa diminta untuk mempresentasikan 10 mnt. 65 mnt. 7 materinya sesuai dengan teori yang telah didiskusikan. - Guru turut memberikan masukan terkait dengan presentasi masing-masing siswa. Penutup: - Guru membantu siswa melengkapi materi - Guru merefleksi materi - Post teslisan - Salam penutup 15 mnt. II Pendahuluan - Salam Pembuka - Presensi - Apersepsi : - Guru menyinggung sedikit materi pada pertemuan lalu mengenai lahirnya dan berkembangnya agama Hindu-Budha di India dan Teori masuknya agama Hindu- Budha di Indonesia. - Guru menyampaikan bahwa pertemuan kali ini akan dilakukan tes penjajagan materi Kegiatan Inti: - Guru memberikan waktu 15 menit untuk mempelajari materi mengenai lahir dan berkembangnya agama Hindu-Budha di India dan teori masuknya agama Hindu-Budha di Indonesia. - Guru memberikan waktu 50 menit untuk mengerjakan soal tes penjajagan. 10 mnt 65 mnt