Pertanyaan untuk Bahan Diskusi

125 Siklus I Indikator RPP Indikator Soal Soal Kunci Jawaban Tingkat Kognitif Penyelesaian Menjelaskan definisi energi dalam fisika Mengidentifikasi energi 1. Andi seorang binaragawan mampu mengangkat beban seberat 50 kg, sedangkan budi hanya mampu mengangkat beban seberat 30 kg. hal ini mengidentifikasi bahwa … a. Andi memiliki energi lebih besar daripada budi b. Budi memiliki energi lebih besar daripada andi c. Andi dan budi memiliki energi sama besar d. Semua benar A C 1 Semakin besar energi yang dimiliki maka semakin besar akibat yang ditimbulkan Mengemukakan contoh aktifitas sehari-hari yang berkaitan dengan energi 2. Tubuh yang lemas tidak akan kembali bugar jika tidak beristirahat dan makan. Senter yang kita gunakan tidak akan menyala jika baterainya habis. Hal ini menujukkan bahwa kita tidak dapat melakukan aktifitas jika tidak memiliki … a. waktu c. senter b. energi d. tempat B C 2 Segala sesuatu yang bergerak membutuhkan energi untuk dapat bergerak. Jika tidak ada energi maka aktifitas tidak dapat dilakukan Menyebutkan sumber-sumber energi yang terdapat dalam kehidupan sehari- hari Menyebutkan sumber energi yang terbarukan 3. Berikut merupakan gambar beberapa sumber energi 1. matahari 2. baterai 3. gas 4. air Sumber energi yang dapat diperbaharui pada gambar ialah … a. 1, 2, 3 dan 4 c. 1 dan 4 b. 1, 2, dan 3 d. 2 dan 4 C C 1 Pada gambar disamping. Sumber energi yang dapat diperbaharui adalah 1 matahari dan 4 air Menyebutkan sumber energi yang tak terbarukan 4. Dibawah ini contoh sumber energi yang tak terbarukan dalam kehidupan sehari-hari adalah … a. Matahari c. air b. Angin d. batu baterai D C 1 batu baterai merupakan contoh sumber energi yang tak terbarukan, sedangkan matahari, angin, dan air merupakan sumber energi terbarukan 5. Minyak bumi, batu bara dan gas alam menyimpan energi … a. Bunyi c. panas b. Kimia d. gerak B C1 Minyak bumi, batu bara dan gas alam termasuk energi kimia Menyebutkan macam-macam dan perubahan energi, serta Menamai macam- macam bentuk energi yang terdapat dalam 6. Energi yang terkandung dalam makanan dan minuman kita sehari-hari adalah energi … a. gerak c. kimia b. bunyi d. listrik C C 1 Energi yang terkandung dalam makanan dan minuman adalah energi kimia 126 Indikator RPP Indikator Soal Soal Kunci Jawaban Tingkat Kognitif Penyelesaian contohnya dalam kehidupan sehari- hari kehidupan sehari- hari 7. Perhatikan gambar Jika gitar tersebut dipetik. Bentuk energi yang terjadi adalah… a. energi cahaya c. energi panas b. energi kimia d. energi bunyi D C1 Alat seperti gong dan gendang ketika dipukul akan menimbulkan energy bunyi Meramalkan penyebab timbulnya energi 8. Ketika menggosokkan kedua tangan satu sama lain dengan cepat. Tangan akan merasakan panas, energi panas yang timbul diakibatkan oleh … a. energi cahaya c. energi gerak b. energi panas d. energi kimia C C 3 Ketika kita menggosokkan kedua telapak tangan maka gerakan- gerakan akan menimbulkan panas. 9. Pada saat kamu menggergaji kayu atau memukul drum, kamu akan mendengar bunyi. Energi bunyi pada peristiwa di atas ditimbulkan oleh … a. Energi gerak c. energi cahaya b. Energi panas d. energi kimia A C3 Energi bunyi pada peristiwa tersebut ditimbulkan oleh energi gerak Mengkategorikan contoh energi yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari 10. Berikut ini aktifitas yang mengandung energi panas adalah, kecuali a. Ani menjemur pakaian di belakang rumahnya b. Siswa kelas VIII membakar api unggun di kaki gunung bromo c. Rani menyetrika baju sekolah d. Santi bernyanyi saat perpisahan siswa kelas IX D C 2 Bernyanyi tidak termasuk aktifitas yang mengandung energi panas 127 Indikator RPP Indikator Soal Soal Kunci Jawaban Tingkat Kognitif Penyelesaian 11. Perhatikan gambar berikut 1. baterai 2. makanan 3. BBM 4. lampu yang termasuk ke dalam energi kimia dalam kehidupan sehari-hari dapat ditunjukkan pada gambar nomor … a. 1, 2, dan 3 c. 2, 3, dan 4 b. 2 saja d. 1, 2, 3, dan 4 A C2 baterai, makanan, dan minyak termasuk ke dalam energi kimia. Sedangkan lampu termasuk ke dalam energi cahaya Mengemukakan proses perubahan energi yang terjadi dalam kehidupan sehari- hari 12. Perhatikan gambar Anak tersebut dapat mendengarkan musik hand phone karena menggunakan prinsip perubahan energi. Perubahan energi yang terjadi adalah … a. Energi kimia → energi listrik → energi bunyi b. Energi kimia → energi listrik → energi cahaya c. Energi kimia → energi listrik → energi gerak d. Energi kimia → energi listrik → energi kimia A C 2 Perubahan energi yang terjadi pada saat mendengarkan musik dari hand phone adalah dari energi kimia pada baterai berubah menjadi energi listrik dan kemudian menjadi energi bunyi. 13. Setiap pergantian jam belajar atau pulang sekolah selalu ada bunyi bel. Perubahan energi apa yang terjadi pada saat bel berbunyi? a. Energi listrik → energi cahaya b. Energi kimia → energi bunyi c. Energi listrik → energi panas d. Energi listrik → energi bunyi D C2 pada proses terjadinya bunyi bel, terjadi perubahan energi dari energi listrik menjadi energi bunyi

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP ZAT DAN WUJUDNYA TERINTEGRASI NILAI KEAGAMAAN (Eksperimen di MTs Al-Khairiyah,Citeureup-Bogor)

1 33 61

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sumber Energi Gerak melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ( Penelitian Tindakan Kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok)

0 14 135

Peningkatan hasil belajar siswa pada konsep sumber energi gerak melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): penelitian tindakan kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok

2 3 135

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

Peningkatan Hasil Belajar PKn dalam Materi Peranan Globalisasi Melalui Pendekatan Contekstual Teaching Learning (CTL) di kelas IV MI. Masyirotul Islamiyah Tambora Jakarta Barat Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 4 180

Pengaruh penggunaan metode CTL (Contextual Teaching And Learning) terhadap hasil belajar siswa pada konsep gerak dan energi

1 21 183

Penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learnig/CTL untuk meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas IV MI Miftahussa’adah Kota Tangerang

0 10 158

Upaya meningkatkan hasil belajar IPA pada konsep perkembangbiakan tumbuhan melalui pendekatan kontekstual: penelitian tindakan kelas di MI Hidayatul Athfal Gunungsindur

0 19 141

PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA.

0 1 25

PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI.

0 0 1