8
B. Rumusan Masalah
1. Apakah minat belajar anak-anak jalanan kelompok SD-Besar di
Perkampungan Sosial Pingit Yogyakarta dapat ditingkatkan melalui program bimbingan belajar?
2. Seberapa tinggi peningkatan minat belajar anak-anak jalanan
kelompok SD-Besar Perkampungan Sosial Pingit Yogyakarta melalui pelaksanaan program bimbingan belajar pada setiap siklus?
3. Apakah terdapat peningkatan minat belajar secara signifikan pada
anak-anak jalanan kelompok SD-Besar melalui pelaksanaan program bimbingan belajar antar siklus?
C. Tujuan Penelitian
1. Untuk meningkatkan minat belajar anak-anak jalanan khususnya
kelompok SD-Besar di Perkampungan Sosial Pingit Yogyakarta melalui program bimbingan belajar.
2. Untuk mengetahui seberapa tinggi peningkatan minat belajar anak-
anak jalanan khususnya kelompok SD-Besar di Perkampungan Sosial Pingit Yogyakarta melalui program bimbingan belajar pada setiap
siklus. 3.
Untuk mengetahui seberapa signifikan peningkatan minat belajar anak- anak jalanan kelompok SD-Besar di Perkampungan Sosial Pingit
melalui pelaksanaan program bimbingan belajar antar siklus.
9
D. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis
Secara teoritis, penelitian ini dapat memberikan penjelasan dan masukan dalam bidang bimbingan dan konseling bahkan sosiologi pendidikan
khususnya tentang kaitan antara kondisi sosial-ekonomi yang rendah terhadap minat belajar remaja awal dan bagaimana merancang sebuah
model bimbingan belajar yang kontekstual dengan kondisi tersebut agar dapat meningkatkan minat belajar para remaja awal. Dengan kata lain,
penelitian ini merupakan suatu usaha membangun sebuah gagasan bimbingan belajar di atas kajian sosiologis-psikologis pendidikan
2. Manfaat Praktis
Hasil penelitian ini dapat digunakan oleh: a.
Para penanggung jawab PSP dan pemerhati pendidikan anak jalanan lain untuk mengetahui bagaimana tingkat minat belajar anak jalanan
terhadap pelajaran yang diberikan dan bagaimana meningkatkannya. b.
Para volunteer atau sukarelawan mampu mengembangkan kegiatan bimbingan belajar yang sesuai dengan konteks bagi anak jalanan di
PSP agar semakin memperbesar minat belajar mereka. c.
Peneliti dan peneliti lain untuk mempertimbangkan faktor kondisi sosial-ekonomi peserta didik seperti kondisi siswa SD-Besar di PSP
dalam penyusunan
program bimbingan
belajar agar
dapat meningkatkan minat belajar anak yang hidup dalam kondisi yang
demikian.
10
E. Variabel Penelitian dan Batasan Istilah
Kategori