-------. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2012. Taniredja, Tukiran. Model-model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Bandung:
Alfabeta, 2013. Thobroni, Muhammad. dan Mustofa, Arif. Belajar dan Pembelajaran,
Pengembangan Wacana dan Praktik Pembelajaran dalam Pembangunan Nasional. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2012.
Thoyar, Husni. Pendidikan Agama Islam untuk SMA Kelas X. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, 2011.
Trianto. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP.
Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2009. -------. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivistik Konsep,
Landasan Teoritis —praktis dan Implementasinya. Jakarta: Prestasi Pustaka,
2007. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem
Pendidikan Nasional. Vitria Alviani, “Pengaruh Penggunaan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual
CTL Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Study Kasus di SMPN 2 Tangerang Selatan”, Skripsi pada Pendidikan Agama Islam UIN
Jakarta: 2010. tidak dipublikasikan.
Yaumi, Muhammad. Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group, 2013.
Yunus, Mahmud. Metodik Khusus Pendidikan Agama. Jakrta: PT Hidakarya Agung, 1992.
-------. Pokok-pokok Pendidikan dan Pengajaran. Jakarta: PT. Hidakarya Agung, t.t.
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Kelas Eksperimen Pendidikan Agama Islam
Kelas 8 - Semester II - 20152016 Pertemuan 1
SK, KD, Indikator, Taksonomi Bloom Standar kompetensi:
8. Memahami Zakat Kompetensi Dasar:
8.1 Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal 8.2 Membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal
8.3 Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat dan zakat mal Indikator:
8.1.1 Menyebutkan pengertian zakat fitrah 8.1.2 Menyebutkan pengertian zakat mal
8.1.3 Menyebutkan macam-macam zakat 8.2.1 Menjelaskan perbedaan antara pengertian zakat fitrah dan zakat mal
Tahapan Proses Pembelajaran Siswa
Durasi: 2 jam pelajaran 80 menit A. Pendahuluan: 10 menit
1. Memberi salam
2. Mengkondisikan kelas dengan memerhatikan sikap dan tempat duduk
siswa serta menanyakan kabar 3.
Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa serta manfaatnya jika siswa mampu menguasai materi
B. Kegiatan Inti: 60 menit Model Pembelajaran Interaktif: Metode Jigsaw
1. Guru membagi siswa ke dalam 5 kelompok dengan anggota 6 orang siswa
pada setiap kelompoknya membentuk tim induk. 2.
Guru memberikan 3 lembar soal yang berbeda kepada setiap kelompok untuk dibagikan ke setiap siswa dalam kelompok tersebut dalam satu
kelompok ada dua orang yang mendapatkan materi yang sama. Materi- materi tersebut adalah tentang:
a. Pengertian zakat fitrah dan zakat mal
b. Macam-macam zakat
c. Perbedaan zakat fitrah dengan zakat mal
Memeriksa dan Menyetujui
Bogor, 25 April 2016 Kepala Sekolah SMP Sulthan
Guru Mata Pelajaran Agama Islam
Kelas 8
H. Ahmad Subekti, SE
Muhammad 3.
Guru mengelompokkan siswa berdasarkan materi yang didapatkan membentuk tim ahli sehingga terbentuk kelompok baru sebanyak 6
kelompok. 4.
Guru meminta siswa membaca dan memahami materi yang dibagikan. 5.
Guru meminta setiap siswa untuk mendiskusikan materi yang mereka dapatkan dengan anggota kelompok tim ahli kemudian menjawab setiap
soal yang telah dibagikan sebelumnya. 6.
Guru meminta siswa pada kelompok ahli untuk kembali ke kelompok awal tim induk dan menjelaskan materi yang sudah didiskusikan
sebelumnya kepada setiap anggota kelompok di tim induk.
C. Penutup Closing: 10 menit
Kesimpulan: 1.
Guru meminta setiap kelompok untuk memberikan kesimpulan secara bergantian.
2. Guru memberikan soal kuis individu.
3. Guru bersama dengan siswa melakukan refleksi terhadap materi yang telah
dipelajari. 4.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam.
Penilaian Hasil Belajar Siswa Sumber Belajar dan Alat
Bantu Mengajar D. Jenis penilaian:
Observasi Sistematik: Kehadiran
Respek Ketertiban
Kerapian Atensi
Sumber Belajar:
Buku paket Agama Islam, penerbit yudistira
Alat Bantu Mengajar:
Spidol Whiteboard
Worksheet
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Kelas Eksperimen
Pendidikan Agama Islam Kelas 8 - Semester II - 20152016
Pertemuan 2 SK, KD, Indikator, Taksonomi Bloom
Standar kompetensi: 8. Memahami Zakat
Kompetensi Dasar:
8.2 Membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal 8.3 Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat dan zakat mal
8.4 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis Indikator:
8.2.2 Menyebutkan ketentuan-ketentuan zakat fitrah
8.2.3 Menyebutkan ketentuan-ketentuan zakat mal 8.2.4 Menjelaskan perbedaan antara ketentuan zakat fitrah dan zakat mal
8.3.1 Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang orang-orang yang berhak
menerima zakat 8.3.2 Menyebutkan orang-orang yang berhak menerima zakat mal dan zakat
fitrah 8.4.1 Menjelaskan tata cara praktik zakat fitrah
8.4.2 Menjelaskan tata cara praktik zakat mal
Tahapan Proses Pembelajaran Siswa Interaktif
Durasi: 2 jam pelajaran 80 menit A. Pendahuluan: 10 menit
4. Memberi salam
5. Mengkondisikan kelas dengan memerhatikan sikap dan tempat duduk
siswa serta menanyakan kabar 6.
Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa serta manfaatnya jika siswa mampu menguasai materi
B. Kegiatan Inti: 60 menit Model Pembelajaran Interaktif: Metode Jigsaw
