67
Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
2. Aksi
Guru mengajak peserta didik menyisihkan sebagian uang jajannya selama beberapa hari untuk dipersembahkan pada Tuhan. Pada saat
memasukkan uang ke kantung kolekte sambil berdoa, misalnya: “Tuhan, terimalah persembahanku ini.”
Penutup
Rangkuman
Guru memberikan rangkuman untuk pelajaran ini, misalnya:
● Habel memberi persembahan yang terbaik untuk Tuhan.
● Habel memberi dengan senang hati dan sikap hormat.
● Sepantasnya kita meniru sikap Habel bila memberi persembahan
kepada Tuhan.
● Tuhan tidak menerima persembahan Kain karena diberikan tidak
sepenuh hati.
● Bahan yang biasa dipersembahkan di dalam perayaan Ekaristi:
uang kolekte, roti dan anggur misa, rangkaian bunga, buah- buahan segar, dan lilin bernyala.
● Tuhan senang dan memberi rejeki yang lebih banyak kepada
orang yang rajin memberi persembahan.
● Tuhan melarang kita untuk iri hati, seperti Kain yang iri hati
terhadap Habel
● Karena iri hati, Kain membunuh Habel adiknya.
68
Buku Guru Kelas II SD
Doa
Tuhan yang Mahabaik Berilah kami semangat untuk berbagi
dengan ikhlas dan senang hati. Jauhkanlah kami dari rasa iri hati
dan keinginan untuk berbuat jahat kepada sesama. Amin.
Penilaian Tes tertulislisan
1. Apa pekerjaan Kain ?
2. Apa pekerjaan Habel ?
3. Apa yang dipersembahkan Habel kepada Tuhan ?
4. Apa yang dipersembahkan Kain kepada Tuhan ?
5. Persembahan siapa yang diterima oleh Tuhan ?
6. Bagaimana sikapku bila memberi persembahan kepada Tuhan ?
7. Perbuatan jahat apa yang dilakukan Kain terhadap Habel ?
8. Mengapa kita tidak boleh iri hati ?
Pengayaan
Tulislah niat-niat baikmu yang akan kamu persembahkan untuk Tuhan
69
Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
B. Kisah Nuh
Kompetensi Inti
3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar
3.3. Memahami karya keselamatan Allah yang dialami oleh tokoh-tokoh sebelum Yesus Kristus, seperti: Kain dan Habel, Nabi Nuh, Abraham,
Esau dan Yakub
4.3. Meneladani tindakan baik dari tokoh-tokoh sebelum Yesus Kristus, seperti: Kain dan Habel, Nabi Nuh, Abraham, Esau dan Yakub.
Indikator
1. Menyebutkan kesalahan manusia yang mengakibatkan terjadinya
banjir.
2. Menyebutkan alasan Tuhan mendatangkan banjir besar pada jaman Nuh.
3. Menyebutkan siapa saja yang diselamatkan di dalam bahtera Nuh.
4. Menjelaskan bahwa Tuhan menghendaki manusia selalu setia dan
taat pada perintah-Nya
70
Buku Guru Kelas II SD
Tujuan
Setelah menyanyi, mengamati gambar dan melakukan kegiatan peserta didik dapat
1. Menyebutkan kesalahan manusia yang mengakibatkan terjadinya
banjir.
2. Menyebutkan alasan Tuhan mendatangkan banjir besar pada jaman
Nuh.
3. Menyebutkan siapa saja yang diselamatkan di dalam bahtera Nuh.
4. Menjelaskan bahwa Tuhan menghendaki manusia selalu setia dan
taat pada perintah-Nya
Bahan Kajian
1. Kesalahan manusia yang mengakibatkan terjadinya banjir.
2. Alasan Tuhan mendatangkan banjir besar pada jaman Nuh
3. Orang yang diselamatkan di dalam bahtera Nuh
4. Tuhan menghendaki manusia selalu setia dan taat pada perintah-Nya
5. Kitab Kejadian 6 : 9-22 – 7 : 1-24
Sumber Belajar
1. Komkat KWI 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama
Katolik untuk SD kelas II. Yogyakarta: Kanisius
2. Pengalaman peserta didik dan guru
3. Alkitab
Kategori