Mena nya
Meminta siswa untuk memberikan alasan
mengapa mereka mengelompokkan ke
empat tumbuhan tersebut dengan
menyertakan struktur yang terdapat pada
bagian-bagian organ tumbuhan beserta
fungsinya. Memberikan alasan
mengapa mereka mengelompokkan ke
empat tumbuhan tersebut dengan
menyertakan struktur yang terdapat pada
bagian-bagian organ tumbuhan beserta
fungsinya. Contoh: “Zea mays termasuk
kedalam kelas monokotil karena
berkas pembuluh akar tersebar, pada bagian
batang terdapat korteks yang terdiri dari sel-sel
sklerenkim yang berfungsi untuk
memperkuat bagian luar batang, dan bagian
daunnya tidak memiliki jaringan parenkim
palisade”. Meramal-
kanmem- prediksi
8 ’
Memberikan motivasi siswa untuk membuat
pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan,
pengelompokkan tumbuhan tentang
struktur dan fungsi organ tumbuhan yang
ingin siswa ketahui. Membuat pertanyaan
berdasarkan hasil pengamatan,
pengelompokkan tumbuhan tentang
struktur dan fungsi organ tumbuhan yang
ingin diketahui. Contoh: “Bagaimana
struktur dari jaringan parenkim palisade?”
Menanya
Eksplora si
Meminta siswa untuk menuliskan hipotesis
dugaan sementara jawaban dari
pertanyaan yang telah dibuat oleh siswa
sebelumnya terkait dengan struktur dan
fungsi organ-organ pada tumbuhan yang
ingin diketahui siswa. Menuliskan hipotesis
dugaan sementara jawaban dari
pertanyaan yang telah dibuat sebelumnya
terkait dengan struktur dan fungsi organ-organ
pada tumbuhan yang ingin diketahui siswa.
Berhipo- tesis
12 ’
Mena lar
Memberikan penjelasan tentang materi jaringan
tumbuhan di depan kelas yaitu:
“struktur organ akar, batang, dan daun pada
tumbuhan”. Mendengarkan
penjelasan yang diberikan oleh guru
tentang materi jaringan tumbuhan yaitu:
“struktur organ pada tumbuhan”.
25 ’
Mengarahkan siswa untuk membuat analisa
mengenai praktikum yang dilakukan dan
dikaitkan berdasarkan konseppenjelasan
materi yang telah dijelaskan oleh guru.
Mendiskusikan dalam kelompok masing-
masing untuk membuat analisa mengenai
praktikum yang telah dilakukan dikaitkan
dengan konseppenjelasan
materi yang telah dijelaskan oleh guru.
Menerap- kan
konsep
Komunikasi Menunjuk secara acak
kelompok siswa untuk mempresentasikan hasil
analisa praktikum di depan kelas.
Kelompok siswa yang ditunjuk oleh guru
mempresentasikan hasil analisa praktikum di
depan kelas. Berkomu-
nikasi 10
’
Kegiatan Penutup
P enutup
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan
tentang praktikum jaringan tumbuhan.
Bersama guru membuat kesimpulan tentang
praktikum organ tumbuhan.
5 ’
Memberi tugas siswa untuk membuat laporan
praktikum organ tumbuhan.
Mendengarkan instruksi guru untuk membuat
laporan praktikum organ tumbuhan.
Menutup kegiatan pembelajaran dengan
mengucapkan salam, “Wassalammualaikum
wr. wb.” Menjawab salam yang
di ucapkan oleh guru, “Walaikumsalam wr.
wb.”
H. Penilaian
Sikap : Observasi sikap
Keterampilan : Penilaian produk dan Lembar Kerja Siswa LKS
Pengetahuan : Tes tertulis Uraian
Tangerang, November 2015 Mahasiswa
Guru Biologi
Novi Sartika Wahyuni Suswanto, S.Pd.
NIM. 1111016100070 NIP.
Mengetahui, Kepala SMAN 28 Kab. Tangerang
Drs. Heru Prasusi, M.Pd. NIP. 196407181987031006
Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Mata Pelajaran
: Biologi Kelas Semester
: XI I Satu Materi
: Jaringan Tumbuhan Sub Materi
: Macam-macam Jaringan Tumbuhan Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit Pertemuan ke-2
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
KI Kompetensi Dasar
Indikator KI 1 1.1 Mengagumi keteraturan dan
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi sel,
jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang
terjadi pada mahluk hidup. 1.1.1 Menunjukkan rasa kagum
dengan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
struktur jaringan dan sistem organ pada tumbuhan.
KI 2 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta,
disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan
eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan
dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong,
bekerjasama, cinta damai, 2.1.1 Menunjukkan perilaku
tanggung jawab dalam belajar mandiri maupun
kelompok. 2.1.2 Menunjukkan keaktifan
dalam belajar mandiri maupun kelompok.
2.1.3 Menunjukkan perilaku disiplin dalam belajar
berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif
dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan
dan percobaan di dalam kelaslaboratorium maupun di
luar kelaslaboratorium. mandiri maupun kelompok.
2.1.4 Menunjukkan kerjasama dalam kelompok.
KI 3 3.3 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara
struktur sel pada jaringan tumbuhan dengan fungsi organ
pada tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan.
3.3.1 Menjelaskan pengertian mcam-mcam jaringan
tumbuhan 3.3.2 Menunjukkan berbagai
macam struktur jaringan pada tumbuhan berdasarkan
hasil pengamatan. 3.3.3 Membedakan berbagai
macam fungsi jaringan tumbuhan berdasarkan hasil
pengamatan. 3.3.4 Menjelaskan struktur dan
fungsi berbagai organ pada tumbuhan.
3.3.5 Menjelaskan sifat totipotensi dalam kultur jaringan
KI 4 4.3 Menyajikan data tentang struktur anatomi jaringan pada
tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan untuk menunjukkan
pemahaman hubungan antara struktur dan fungsi jaringan pada
tumbuhan terhadap bioproses yang berlangsung pada
tumbuhan. 4.3.1 Mempresentasikan hasil
pengamatan struktur dan fungsi organ pada tumbuhan
serta jenis-jenis jaringan tumbuhan dikaitkan dengan
sifat totipotensi dalam kultur jaringan.
4.3.2 Membuat laporan hasil pengamatan struktur dan
fungsi organ pada tumbuhan serta jenis-jenis jaringan
tumbuhan dikaitkan dengan sifat totipotensi dalam
kultur jaringan.
