Pembahasan Hasil Temuan Penelitian

81 DAFTAR PUSTAKA Alfin, Jauharoti. Pembelajaran Bahasa Indonesia MI. tt.p: LAPIS, 2009. A.M., Sadirman. Interaksi Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers, 2011 Arikunto, Suharsimi. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara, 2009. Brown, Douglas. Prinsip Pembelajaran Pengajaran Bahasa. tt.p: Pearson Education Inc, 2007. Chugani, Shoba Dewey. Anak yang Bermain Anak yang Cerdas. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2009. Depdiknas. Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa. Jakarta: PT Gramedia, Cet. 1, 2008. Fauzi, Mastur. Ragam Metode Mengajarkan Eksakta Pada Murid. Jogjakarta: DIVA Press, 2013. Hurlock, B. Elizabeth. Psikologi Perkembang. Jakarta: Erlangga, 2002. Ismail, Andang. Education Games Panduan Praktis Permainan yang Menjadikan Anak Anda Cerdas Kreatif dan Saleh. Yogyakarta: t.p., 2009. KOMPAS. Guru Kunci Utama Atasi Fobia Matematika. 2013. http:p4tkmatematika.org200811guru-kunci-utama-atasi-fobia- matematika Mulyasa. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara,2009. Purwanto, Ngalim. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2010. Sanjaya, Wina. Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Kencana, 2006. Sanjaya, Wina. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana, 2011. Semiawan, Conny. Belajar dan Pembelajaran Prasekolah dan Sekolah Dasar. Jakarta: Indeks, 2008. Simon, Rochdi. Model Permainan di Sekolah Dasar Berdasarkan Pendekatan DAP. 2013. http:file.upi.edu 82 82 Soedjadi, R.. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Jakarta: Depdiknas, 2000. Sutikno, M., Sobry dan Pupuh Faturrohman. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: PT Refika Aditama, 2007. Syah, Muhibbin. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2002. Tiurlina dan Erna Suwangsih. Model Pembelajaran Matematika. Bandung: UPI PRESS, 2006. Uno, B. Hamzah. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara, 2008. Wawan Suandi. Model Permainan Dalam Proses. 2013. http:wawansuandi.blogspot.com Wena, Made. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara, Cet. 2, 2009. Winkel, W. S.. Psikologi Pengajaran. Yogyakarta: Media Abadi, 2004. Yamin, Martinis. Kiat Membelajarkan Siswa. Jakarta: Gaung Persada Press, 2010. Zulkardi, dkk. Pengembangan Materi Luas Permukaan Dan Volume Limas Yang Sesuai Dengan Karakteristik PMRI Di Kelas VIII SMPN 4 Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 2. No. 1. 2008. Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : MI Jam’ iyyatul Khair Ciputat Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : 32 TigaDua Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Pertemuan Ke-1

A. Standar Kompetensi : Bilangan

3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar : 3.1 Mengenal pecahan sederhana.

C. Indikator : - Membuktikan pecahan-pecahan setengah, seperempat

- Membuktikan pecahan-pecahan sepertiga, seperenam D. Tujuan Pembelajaran : Melalui metode permainan: - Siswa mampu membuktikan pecahan-pecahan setengah, seperempat dengan benar - Siswa mampu membuktikan pecahan-pecahan sepertiga, seperenam dengan benar E. Media Pembelajaran : - Kartu, karton, lem dan potongan gambar pecahan

F. Metode Pembelajaran : - Metode permainan “Mission Card”

G. Materi Pembelajaran : - Matematika : Pecahan sederhana Terlampir

H. Sumber Belajar :

- Buku Paket Matematika Kelas 3 SDMI

I. Langkah-langkah Pembelajaran :

No Langkah Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Karakter 1. Kegiatan Awal 15 menit Mengucapkan salam dan berdoa bersama Siswa menjawab salam dan berdoa bersama Religius Guru mengabsen Siswa menyatakan Disiplin