Saudara kandung yang lebih besar mempunyai pengaruh yang sama pada sikap anak terhadap sekolah seperti orang
tua. Sebaliknya, sikap saudara kandung yang lebih muda relative tidak penting.
d Sikap teman sebaya Minat dan sikap terhadap sekolah secara umum dan
terhadap berbagai kegiatan sekolah sangat diarahkan oleh teman sebaya.
e Penerimaan oleh kelompok dan teman sebaya Karena bagian hari-hari sekolah yang disukai berpusat
kegiatan ekstrakurikuler dengan teman sebaya, hubungan yang baik dengan guru dan nilai yang bagus tidak dapat
mengimbangi kurangnya penerimaan oleh teman sebaya. f Keberhasilan akademik
Besarnya pengaruh keberhasilan akademik pada sikap anak terhadap sekolah akan bergantung pada besarnya
nilai keberhadilan akademik dalam kelompok teman sebaya.
g Sikap terhadap pekerjaan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Anak yang dibesarkan oleh orang tua yang berpendapat bahwa masa kanak-kanak harus bahagia dan bebas,
biasanya mengembangkan sikap negatif terhadap setiap kegiatan yang menyerupai pekerjaan.
h Hubungan guru dan murid Banyak atau sedikitnya minat anak terhadap sekolah
dipengaruhi sikapnya terhadap guru.
i Suasana emosional sekolah Suasana emosional sekolah dipengaruhi sikap guru dan
jenis disiplin yang digunakan.
B. Kerangka Berpikir
1. Hubungan antara tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dengan
keterampilan berkomunikasi. Pembelajaran
kontekstual berdasarkan
karakteristik dan
komponen utamanya menuntut siswa untuk memiliki keterampilan berkomunikasi yang baik. Apabila pelaksanaan pembelajaran
kontekstual berjalan dengan baik, strategi pembelajaran ini akan semakin mengasah keterampilan berkomunikasi. Hal ini didasarkan
pada kegiatan pembelajaran kontekstual yang berfokus kepada siswa yang menjadi tokoh utama dalam pembelajaran. Untuk dapat
memperoleh informasi dari berbagai sumber dan menyampaikan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
temuannya, mau tidak mau siswa harus selalu mengasah keterampilan komunikasi dalam dirinya.
2. Hubungan antara tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dengan integritas
pribadi. Pembelajaran kontekstual menuntut dan mengajarkan peserta
didik untuk selalu jujur dalam kegiatan pembelajaran. Dalam setiap kegiatannya sikap jujur harus ditonjolkan baik dalam proses perolehan
informasi, penyampaian materi, sampai pada pembuatan refleksi pembelajaran. Peserta didik senantiasa diajarkan untuk bersikap jujur
kepada diri sendiri dan orang lain, agar apa yang dipelajarinya dapat dikembangkan dalam kehidupan sehari-hari dengan baik. Hal ini juga
berkaitan dengan penilaian autentik yang dilaksanakan dalam pembelajaran kontekstual, peserta didik akan dinilai berdasarkan
proses dari awal hingga akhir yang mengajarkan peserta didik untuk jujur agar hasil penilaian selalu sinkron antara proses dan hasil
akhirnya. 3. Hubungan antara tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual
pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dengan minat belajar.
Pembelajaran kontekstual yang senantiasa mengkaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari siswa akan mendukung
dan merangsang
tumbuhnya minat
belajar siswa.
Dengan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
