Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel Variabel Penelitian

No Aspek KPS Indikator Nomor Soal Jumlah soal melalui gambar. 4 Memprediksi Memprediksi tentang pengaruh luas permukaan vili pada ileum terhadap absorpsi sari makanan. 8 1 5 Mengajukan pertanyaan Mengajukan pertanyaan tentang fungsi makanan berserat. 7 1 6 Berhipotesis Mengajukan hipotesis tentang pengaruh protein terhadap pertumbuhan. 1 1 7 Merencanakan percobaan Menentukan alat dan bahan, dan menjelaskan langkah kerja uji kandungan formalin pada makanan. 2 1 8 Menerapkan konsep  Menjelaskan fungsi enzim.  Menjelaskan mekanisme pencernaan hewan ruminansia. 9, 10 2 9 Berkomunikasi Mengubah tabel kandungan karbohidrat, protein, dan lemak pada makanan kedalam bentuk diagram batang. 3 1 Jumlah 10 2. Lembar Observasi Lembar observasi digunakan untuk memperoleh data tentang keterampilan proses sains siswa ketika proses pembelajaran berlangsung. Aktivitas keterampilan proses sain siswa yang diamati ketika pembelajaran berlangsung yaitu aspek mengamati, mengelompokkan, menafsirkan pengamatan, memprediksi, mengajukan pertanyaan, berhipotesis, merencanakan percobaan, menerapkan konsep, dan berkomunikasi. Kisi-kisi lembar observasi keterampilan proses sains dapat dilihat pada lampiran. 9

G. Kalibrasi Instrumen

Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data harus dimantapkan kualitasnya melalui suatu langkah yang disebut uji coba pengujian. Dari data hasil uji coba perangkat tes dipilih butir soal yang memenuhi validitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda, serta reliabilitas instrumen tersebut. 1. Uji Validitas Validitas berkenaan dengan ketepatan alat penilaian terhadap konsep yang dinilai sehingga betul-betul mengukur apa yang harusnya diukur. 10 Pengujian validitas soal dalam penelitian ini menggunakan rumus Product Moment. 11 Rumus yang digunakan adalah: = �∑ − ∑ ∑ { � ∑ 2 − ∑ 2 } { � ∑ 2 − ∑ 2 } Keterangan: : Koefisien antara variabel X dan variabel Y N : Banyaknya siswa X : Skor item Y : Skor total XY : Hasil perkalian skor item dan skor total X 2 : Hasil kuadrat dari skor item Y 2 : Hasil kuadrat dari skor total ∑ X 2 : Hasil kuadrat dari total jumlah skor item ∑ Y 2 : Hasil kuadrat dari total jumlah skor total 9 Lampiran 5, h. 155. 10 Ahmad Sofyan, Tonih Feronika, Burhanudin Milama, Evaluasi Pembelajaran IPA Berbasis Kompetensi, Jakarta: UIN Jakarta Press, 2006, Cet. 1, h. 105. 11 Suharsimi Arikunto 2, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2012, Cet. 1, h. 87.