141 Tabel 4.20 Hasil Uji Homogenitas Data Hasil Belajar
Independent Samples Test
Levenes Test for Equality of Variances
F Sig.
Nilai Equal variances assumed
,281 ,599
Equal variances not assumed Berdasarkan tabel 4.20, diketahui bahwa nilai signifikansi sig. pada kolom
Le vene’s test sebesar 0,599. Nilai signifikansi hasil belajar siswa lebih dari 0,05
0,5990,05. Jadi, disimpulkan bahwa varians data hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kontrol dinyatakan homogen relatif sama. Setelah hasil belajar
siswa diuji normalitas dan homogenitas, langkah selanjutnya yaitu pengujian hipotesis variabel hasil belajar bahasa Indonesia siswa.
4.1.3.6 Uji Perbedaan Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa
Uji perbedaan data dilakukan untuk membandingkan membedakan apakah di kelas eksperimen dan kontrol motivasi belajar siswa sama atau berbeda setelah
diberi perlakuan. Perhitungan uji perbedaan data pada penelitian ini menggunakan independent samples t test pada program SPSS versi 20. Kriteria yang digunakan
untuk mengetahui apakah Ho diterima atau ditolak, yaitu dengan melihat nilai t dalam kolom T-Test for Equality of Means. Jika -t
tabel
≤ t
hitung
≤ t
tabel,
maka Ho diterima, sedangkan jika -t
hitung
-t
tabel
atau t
hitung
t
tabel
, maka Ho ditolak. Pengambilan keputusan bisa juga dilihat dari nilai signifikansinya. Jika nilai
signifikansinya 0,05, maka Ho diterima, sedangkan jika nilai signifikansinya
0,05, maka Ho ditolak Priyatno 2012: 83. Hasil uji perbedaan motivasi belajar siswa setelah dihitung menggunakan SPSS versi 20 selengkapnya dapat dibaca
142 pada lampiran 44. Data hasil uji perbedaan motivasi belajar dapat dibaca pada
tabel 4.21. Tabel 4.21 Hasil Uji Perbedaan Data Motivasi Belajar
Independent Samples Test
t-test for Equality of Means t
df Sig.
2- tailed
Mean Differe
nce Std.
Error Differe
nce 95 Confidence
Interval of the Difference
Lower Upper
Nilai Equal
variances assumed
3,142 42
,003 10,000 3,183
3,576 16,424 Equal
variances not assumed
3,142 41,911 ,003 10,000
3,183 3,576 16,424
Berdasarkan tabel 4.21, diketahui bahwa nilai signifikansi sig. pada kolom T-Test for Equality of Means sebesar 0,003. Nilai signifikansi motivasi belajar
tersebut kurang dari 0,05 0,0030,05. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan sampel sebanyak 44 orang, maka nilai derajat kebebasan dk = n
– 2 = 44
– 2 = 42 dan taraf kesalahan 5. Karena uji 2 sisi 0,05 : 2 = 0,25 maka dapat diketahui nilai t
tabel
= 2,018. Berdasarkan kolom Equal variances assumed homogen di atas, diketahui
bahwa nilai t
hitung
=3,142. Dari perhitungan tersebut diperoleh 3,142 2,018 t
hitung
t
tabel
dan nilai signifikansi yang diperoleh 0,003 0,05, maka dikatakan Ho
1
ditolak dan Ha
1
diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan motivasi belajar dalam pembelajaran bahasa Indonesia materi mengidentifikasi
unsur-unsur cerita anak pada siswa kelas V S antara yang menggunakan media audio visual dan yang menggunakan media visual.
143
4.1.3.7 Uji Perbedaan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa
