1. Home
  2. Lainnya

Wawancara Pengamatan Angket Teknik Pengumpulan Data

52 Adapun daftar pertanyaan untuk wawancara pratindakan dengan siswa adalah sebagai berikut. a. Saat Anda bermain drama apakah Anda menemui kesulitan? Sebutkan alasannya. b. Apakah anda tahu tentang metode sosiodrama? c. Bagaimana pembelajaran bermain drama yang selama ini diterapkan di sekolah? Daftar pertanyaan untuk wawancara pascatindakan dengan guru adalah sebagai berikut. a. Apakah metode sosiodrama memberikan dampak positif dalam pembelajaran bermain drama untuk guru? b. Apakah keinginan Bapak setelah mengetahui metode sosiodrama? c. Apakah siswa tertarik dengan penerapan metode sosiodrama yang telah diberikan? Daftar pertanyaan untuk wawancara pascatindakan dengan siswa adalah sebagai berikut. a. Apakah Anda masih kesulitan dengan permainan drama? b. Setelah diberikan metode sosiodrama, apakah permainan drama Anda berkembangmeningkat? c. Perbedaan apakah yang dirasakan sebelum dan setelah bermain drama dengan menggunakan metode sosiodrama? 53

2. Angket

Angket digunakan untuk memperoleh data tentang proses pembelajaran keterampilan bermain drama yang berlangsung pada siswa. Angket terdiri dari dua jenis, yaitu angket pratindakan yang diberikan sebelum tindakan dilakukan untuk mengetahui keterampilan bermain drama siswa sebelum diberi tindakan, serta angket pascatindakan yang diberikan di akhir penelitian dengan tujuan untuk mengetahui penggunaan metode sosiodrama dalam pembelajaran bermain drama di SMA Negeri 1 Kretek Bantul. Tabel 1: Angket Pratindakan No. Pernyataan Opsi Sangat setuju Setuju Kurang setuju Tidak setuju 1. Saya lebih menyukai pembelajaran sastra daripada pembelajaran bahasa. 2. Saya pernah mendapatkan materi mengenai drama. 3. Pembelajaran drama adalah pembelajaran menyenangkan. 4. Saya suka terhadap pembelajaran bermain drama. 5. Saya pernah bermain drama, baik di sekolah maupun di luar sekolah. 6. Bermain drama adalah kegiatan yang mudah. 7. Saya pernah melihat pementasan drama, baik secara langsung maupun tidak langsung. 8. Selama pembelajaran bermain drama saya melakukannya dengan penuh perhatian dan sungguh-sungguh. 9. Kemampuan bermain drama sangat dipengaruhi metode pembelajaran yang digunakan oleh guru. 10. Jika saya mampu bermain drama, itu sangat berpengaruh terhadap pribadi saya.

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS RESENSI BUKU MENGGUNAKAN METODE STAD PADA SISWA KELAS XI IPA 1 PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS RESENSI BUKU MENGGUNAKAN METODE STAD PADA SISWA KELAS XI IPA 1 SMA MUHAMMADYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 0 13

Peningkatan Keterampilan Bermain Peran dengan Metode Sosiodrama pada Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 1 Mayong, Jepara Tahun Ajaran 2008/2009.

0 6 143

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DRAMA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SISWA KELAS XI IA SMA MUHAMMADIYAH 1 SEMARANG.

0 4 183

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DRAMA DENGAN METODE STUDENT FASILITATOR AND EXPLAINING PADA SISWA KELAS XI FARMASI 1 SMK NEGERI 1 SAWIT.

0 0 21

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MENGGUNAKAN METODE SOSIODRAMA SISWA KELAS V SD NEGERI CEPIT PENDOWOHARJO BANTUL.

1 5 162

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PERSUASI DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PROSES DAN MEDIA POSTER PADA SISWA KELAS X SMA N 1 KRETEK BANTUL.

0 2 249

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NASKAH DRAMA DENGAN STRATEGI BUKU BERGAMBAR MINIM KATA SISWA KELAS XI IPA 2 SMA NEGERI 1 IMOGIRI, BANTUL.

2 13 207

UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI METODE BERMAIN TEAMWORK PADA SISWA KELAS XI IPA 4 SMA NEGERI 1 PURBALINGGA.

3 3 170

UPAYA MENINGKATAN KETERAMPILAN PASSING SEPAKBOLA DENGAN KAKI BAGIAN DALAM MENGGUNAKAN METODE BERMAIN

0 0 12

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MENGGUNAKAN METODE SOSIODRAMA PADA SISWA SMK NEGERI 1 PONTIANAK

0 3 14