115 Akuntansi, sehingga diperlukan upaya untuk meningkatkan Fasilitas
Belajar agar dapat meningkatkan Prestasi Belajar Ekonomi Akuntansi. 3.
Telah teruji bahwa terdapat pengaruh positif Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Akuntansi siswa kelas XII IPS di SMA Negeri 1
Wonosari tahun ajaran 20162017. Hal ini menunjukkan bahwa semakin baik Teman Sebaya maka akan semakin baik Prestasi Belajar Ekonomi
Akuntansi, sehingga diperlukan upaya untuk meningkatkan Teman Sebaya agar dapat meningkatkan Prestasi Belajar Ekonomi Akuntansi.
4. Telah teruji bahwa terdapat pengaruh positif Motivasi Belajar, Fasilitas
Belajar dan Teman Sebaya secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Akuntansi siswa kelas XII IPS di SMA Negeri 1 Wonosari tahun
ajaran 20162017. Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi Motivasi Belajar, semakin lengkap Fasilitas Belajar, dan semakin baik Teman Sebaya
maka akan semakin baik Prestasi Belajar Ekonomi Akuntansi. Oleh karena itu, diperlukan upaya untuk meningkatkan Motivasi Belajar, Fasilitas
Belajar, dan Teman Sebaya agar dapat meningkatkan Prestasi Belajar Ekonomi Akuntansi.
C. Saran
Berdasarkan pembahasan hasil penelitian dan implikasi yang dikemukakan dalam penelitian ini, maka dapat diberikan saran sebagai berikut:
1. Bagi Siswa
Motivasi Belajar, Fasilitas Belajar, dan Teman Sebaya dapat mempengaruhi pencapaian Prestasi Belajar Ekonomi Akuntansi. Oleh karena itu,
116 sebaiknya siswa dapat memahami bahwa belajar merupakan sebuah
kebutuhan sehingga siswa akan termotivasi untuk belajar materi Ekonomi Akuntansi terlebih dahulu sebelum guru menjelaskan di kelas dan siswa
akan meluangkan waktunya untuk mempelajari materi Ekonomi Akuntansi, serta siswa akan selalu berkeinginan untuk mempelajari segala
hal yang berkaitan dengan Ekonomi Akuntansi. Siswa juga diharapkan mampu memanfaatkan fasilitas yang telah tersedia seperti fasilitas
perpustakaan yang menyediakan berbagai buku sebagai sumber belajar. Sebaiknya siswa yang tidak memiliki buku sumber belajar secara pribadi
dapat meminjam di perpustakaan atau mengerjakan tugas Ekonomi Akuntansi yang diberikan guru di perpustakaan yang dekat dengan sumber
belajar. Di sisi lain, siswa hendaknya juga saling memberi dukungan berupa semangat belajar dan tidak mengajak temannya bercanda ketika guru
menjelaskan materi di kelas karena hal tersebut dapat menganggu proses belajar, akan lebih baik apabila siswa tersebut dapat mengajak diskusi
mengenai materi pelajaran daripada mengajak bercanda ketika belajar. 2.
Bagi Guru Dengan memahami Motivasi Belajar dapat mempengaruhi Prestasi Belajar
Ekonomi Akuntansi, guru diharapkan dapat memberikan dorongan dan dukungan kepada siswa agar mau belajar Ekonomi Akuntansi lebih giat.
Guru dapat memberikan motivasi dengan memberikan tugas kepada siswa untuk meluangkan waktu membaca materi Ekonomi Akuntansi terlebih
dahulu sebelum guru tersebut menjelaskannya di kelas. Selain itu, terkait
