70 LKS untuk siswa, namun dilengkapi dengan jawaban untuk setiap masalah
dan soal.
c. Penyusunan Rancangan Instrumen Penilaian Perangkat Pembelajaran
Instrumen penilaian perangkat pembelajaran yang akan dikembangkan dalam penelitian ini terdiri dari lembar penilaian LKS, lembar penilaian RPP, lembar
observasi kegiatan pembelajaran, angket respon dan instrumen tes hasil belajar. Adapun hasil tahap perancangan instrumen penilaian perangkat pembelajaran
adalah sebagai berikut. 1 Lembar Penilaian RPP
Lembar penilaian RPP diberikan kepada dosen ahli materi dan guru matematika. melalui instrumen ini diharapkan dapat diketahui nilai kevalidan
RPP. Lembar penilaian RPP ini disusun dengan lima alternatif jawaban yaitu Sangat Baik, Baik, Cukup, Kurang Baik, dan Tidak Baik. Aspek penilaian
RPP dapat dilihat pada Tabel 10.
Tabel 10. Kisi-kisi Lembar Penilaian RPP No
Aspek Jumlah Butir
1 Identitas RPP
7 2
Alokasi Waktu 2
3 Rumusan indikator pencapaian kompetensi dan tujuan
pembelajaran 3
4 Pemilihan materi
3 5
Pemilihan pendekatan dan metode pembelajaran 5
6 Kegiatan
pembelajaran dengan
pendekatan kontekstual
13 7
Pemilihan sumber belajar 2
8 Penilaian hasil belajar
5
Jumlah Butir 40
71 2 Lembar penilaian LKS
a Lembar Penilaian LKS oleh Ahli Materi Lembar penilaian LKS ini diberikan pada satu dosen ahli materi.
Melalui instrumen ini diharapkan dapat diketahui nilai kevalidan LKS yang dikembangkan berdasarkan aspek kelayakan materi, kompetensi, dan
pendekatan pembelajaran. Angket penilaian LKS ini disusun dengan 5 alternatif jawaban yaitu Sangat Baik, Baik, Cukup, Kurang Baik, Sangat
Kurang. Aspek penilaian LKS oleh ahli materi dapat dilihat pada Tabel 11.
Tabel 11. Kisi-kisi Penilaian LKS oleh Ahli Materi No
Aspek Penilaian Jumlah Butir
1 Kompetensi
4 2
Isi materi 7
3 Kesesuaian LKS dengan pendekatan kontekstual
7
Total Butir 18
b Lembar Penilaian LKS oleh Ahli Media Lembar penilaian LKS ini diberikan pada satu dosen ahli media.
Melalui instrumen ini diharapkan dapat diketahui nilai kevalidan LKS yang dikembangkan berdasarkan aspek kelayakan bahasa, penyajian
materi, dan desain grafik. Angket penilaian LKS ini disusun dengan lima alternatif jawaban yaitu sangat baik, baik, cukup, kurang baik, dan sangat
kurang. Aspek penilaian LKS oleh ahli media dapat dilihat pada Tabel 12.
Tabel 12. Kisi-kisi Penilaian oleh Ahli Media No
Aspek Penilaian Jumlah Butir
1 Bahasa
6 2
Penyajian 6
3 Kegrafikan
11
Total Butir 23
72 c Lembar Penilaian LKS oleh Guru Matematika
Lembar penilaian LKS ini diberikan pada satu guru matematika. Melalui instrumen ini diharapkan dapat diketahui nilai kevalidan LKS
yang dikembangkan berdasarkan aspek kelayakan bahasa, penyajian materi, dan desain grafik. Angket penilaian LKS ini disusun dengan lima
alternatif jawaban yaitu sangat baik, baik, cukup, kurang baik, dan sangat kurang. Aspek penilaian LKS oleh guru matematika dapat dilihat pada
Tabel 13.
Tabel 13. Kisi-kisi Penilaian LKS oleh Guru No
Aspek Penilaian Jumlah Butir
1 Kompetensi
4 2
Isi materi 7
3 Kesesuaian LKS dengan pendekatan kontekstual
7 4
Bahasa 6
5 Penyajian
6 6
Kegrafikan 11
Total Butir 41
3 Lembar Keterlaksanaan Pembelajaran Lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran digunakan untuk
mendapat data kepraktisan dan perbaikan perangkat pembelajaran yang dikembangkan
setelah dilakukan
pembelajaran. Aspek
observasi keterlaksanaan pembelajaran dapat dilihat pada Tabel 14.
73
Tabel 14. Kisi-kisi Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran
No Aspek yang Diamati
Jumlah Butir
1 Kegiatan Pendahuluan
5 2
Kegiatan Inti Constructivism
Konstruktivisme 3
Inquiry Menemukan
3 Questioning
Bertanya 1
Learning Community Masyarakat Belajar
3 Modelling
Pemodelan 1
Reflection Refleksi
4 Authentic Assessment
Penilaian Sebenarnya 2
3 Kegiatan Penutup
2
Total Butir 24
d Angket Respon Angket respon terdiri dari dua jenis yaitu angket respon siswa dan
angket respon guru. Angket respon diberikan kepada siswa dan guru pada akhir penelitian. Instrumen ini bertujuan untuk mengetahui respon dan
tanggapan siswa dan guru terhadap perangkat pembelajaran yang dikembangkan sehingga didapatkan tingkat kepraktisan dari perangkat
pembelajaran yang dikembangkan. Angket respon ini disusun dengan lima alternatif jawaban sangat setuju, setuju, kurang setuju, tidak setuju, dan
sangat tidak setuju. Aspek angket respon disajikan pada Tabel 15 dan 16.
Tabel 15. Kisi-kisi Angket Respon Siswa
No Aspek Penilaian
Jumlah Butir
1 Kesesuaiaan dengan Pendekatan Kontekstual
6+ 2
Kemudahan 1+, 2-
3 Keterbantuan
4+ 4
Kemenarikan 3+
Total Butir 16
Tabel 16. Kisi-kisi Angket Respon Guru
No Aspek Penilaian
Julmlah Butir
1 Materi
3 2
Pendekatan Kontekstual 7
3 RPP
5 4
LKS 10
Total Butir 25
74 e Instrumen Tes Hasil Belajar
Tes hasil belajar diberikan kepada siswa pada akhir penelitian sebagai penentu ketuntasan pemahaman siswa setelah pembelajaran selesai
dilaksanakan. Soal terdiri dari 20 soal pilihan ganda dan 3 soal uraian yang mewakili indikator pencapaian kompetensi. Dari hasil tes akan didapatkan
persentase ketuntasan siswa untuk menentukan klasifikasi keefektifan perangkat pembelajaran yang dikembangkan. Ketuntasan siswa ditentukan
berdasarkan Kriteria Ketuntasan Minimal KKM yang telah ditetapkan oleh sekolah.
3. Tahap Development