11. Peserta didik lain diminta untuk mempermatikan dan memberi tanggapan.
12. Guru memberikan klarifikasi termadap masil diskusi.
D. Konfirmasi Fase Transferring
Authentic Assessment: mengukur pengetahuan peserta didik
13. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan soal latiman secara individual pada malaman “Ayo Berlatim”
untuk mengukur seberapa jaum pemamaman peserta didik tentang konsep pernyataan berkuantor
14. Guru bersama-sama dengan peserta didik membamas jawaban yang tepat dari soal-soal tersebut.
Reflection: peserta didik dibimbing untuk merangkum
15. Guru membimbing peserta didik untuk merefleksikan materi yang telam dipelajari, tentang pernyataan
berkuantor. Kemudian peserta didik menuliskannya pada kolom “Refleksi”.
16. Peserta didik diberi kesempatan untuk memberikan refleksi berupa masukan atau tanggapan termadap
kegiatan pembelajaran dengan metode tanya jawab. PKnutup
17. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik. 18. Guru menginformasikan pada peserta didik materi
yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya, yaitu penarikan kesimpulan
19. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan do’a dan salam.
5 menit
E. Alat dan SumbKr BKlajar
1. Alat : LKS 5 tentang Pernyataan Berkuantor
2. Sumber Belajar : Siswanto. 2015. Matematika untuk Kelas X SMA dan MA. Jakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
F. PKnilaian Hasil BKlajar
a Penilaian Pengetamuan Teknik
: Tes tertulis Bentuk Instrumen
: Uraian Instrumen Penilaian : Soal Latiman LKS 5
1. Tulislam implikasi yang ekuivalen dengan pernyataan berkuantor universal berikut.
a. Semua manusia berkewajiban untuk melestarikan lingkungan. b. Semua bilangan asli adalam bilangan cacam
2. Tulislam pernyataan berkuantor eksistensial yang ekuivalen dengan pernyataan berkuantor eksistensial berikut.
a. Beberapa siswa kelas X memilim jurusan IPA ketika penjurusan di kelas XI. b. Beberapa persamaan kuadrat memiliki akar imajiner
3. Tentukan nilai kebenaran dari pernyataan berkuantor berikut, jika mimpunan semestanya adalam = {1, 2, 3, 4, 5, 6}.
a. ∀ ∈ , + 2 6 b. ∀ ∈ , | − 3| 4
c. ∃ ∈ , + 4 = 11 d. ∃ ∈ ,
4. Tentukan negasi dari pernyataan berkuantor berikut. a. Semua persamaan kuadrat memiliki akar kembar.
b. Beberapa orang tidak mengagumi keindaman alam Gunung Merapi. Rubrik Penilaian
:
No Kunci Jawaban
Skor
1 a. Jika kita adalam manusia, maka kita berkewajiban untuk
melestarikan lingkungan. 20
b. Jika bilangan asli, maka bilangan cacam. 2
a. Sekurang-kurangnya ada seorang siswa kelas X yang memilim jurusan IPA ketika penjurusan di kelas XI.
20 a. Sekurang-kurangnya ada satu persamaan kuadrat yang memiliki
akar imajiner 3
a. Salam, karena ada = 5, semingga + 2 6 40
b. Benar, karena untuk semua ∈ , berlaku | − 3| 4 c. Benar, karena tidak ada ∈ , semingga berlaku + 4 = 11
d. Benar, karena ada = 3 semingga
4 a. Semua persamaan kuadrat memiliki akar kembar.
20 b. Semua orang mengagumi keindaman alam Gunung Merapi.
Total Skor 100
Nilai = Skor yang dipKrolKh
b Penilaian partisipasi kelas
No Nama PKsKrta didik
AspKk Total
Skor Nilai
Motivasi BKlajar
KKaktifan BKrdiskusi
KKpKrcayaan diri
Keterangan: A = 4, B = 3, C = 2, K = 1 Skor: 33 s.d. 40 Nilai A Amat Baik
Skor: 18 s.d. 24 Nilai C Cukup Skor: 25 s.d. 32 Nilai B Baik
Skor: 10 s.d. 17 Nilai K Kurang
Mengetamui, Sleman, Februari 2016
Guru Matematika
Marsiyam, S.Pd.Si.
NIP.: 19780814 201406 2 001 Peneliti
Hanifah Aabidah F
NIM. 12301241038
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PKrtKmuan KKtujuh
Nama Sekolam : SMA N 1 Cangkringan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas Semester : X 2
Materi Pokok : Logika
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit 1 pertemuan
Standar KompKtKnsi 5. Menggunakan logika matematika dalam pemecaman masalam yang berkaitan dengan
pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor.
KompKtKnsi Dasar 4.4. Menggunakan prinsip logika matematika yang berkaitan dengan pernyataan majemuk
dan berkuantor dalam penarikan kesimpulan dan pemecaman masalam.
Indikator 4.4.1. Menentukan kesimpulan dari beberapa premis yang diberikan dengan prinsip
modus ponens. 4.4.2. Menentukan kesimpulan dari beberapa premis yang diberikan dengan prinsip
modus tolens. 4.4.3. Menentukan kesimpulan dari beberapa premis yang diberikan dengan prinsip
silogisme. 4.4.4. Memeriksa keabsaman penarikan kesimpulan menggunakan prinsip logika
matematika.
A. Tujuan PKmbKlajaran
