164
ANGKET RESPON GURU TERHADAP PERANGKAT PEMBELAJARAN BERUPA RPP DAN LKS
BERPASIS PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI LOGIKA UNTUK SISWA SMA KELAS X
Angket ini dimaksudkan untuk mengetahui pendapat BapakIbu tentang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan Lembar Kegiatan Siswa LKS
untuk materi logika. Atas kesediaan BapakIbu untuk mengisi lembar angket ini diucapkan
terimakasih.
A. Petunjuk
1. Pada angket ini terdapat 20 pernyataan. Pertimbangkan baik-baik setiap pertanyaan dalam kaitannya dengan perangkat pembelajaran berupa RPP
dan LKS yang telah BapakIbu gunakan. 2. BapakIbu dimohon untuk memberikan tanda
√ pada kolom yang sesuai dengan pendapat BapakIbu untuk setiap pernyataan yang diberikan
Keterangan Pilihan Jawaban:
SS = Sangat Setuju
S = Setuju
KS = Kurang Setuju
TS = Tidak Setuju
STS = Sangat Tidak Setuju
Lampiran C.8 Angket Respon
165
B. Angket No
Butir Penilaian Pilihan Jawaban
SS S
KS TS
STS
1 Materi pembelajaran disajikan secara runtut
sehingga mudah dipahami. 2
Materi yang disajikan sesuai dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar.
3 Materi yang disajikan sesuai dengan konsep
logika. 4
Materi dan permasalahan yang disajikan dikaitkan dengan konteks kehidupan sehari-
hari.
5 RPP dan LKS dapat membantu guru untuk
membimbing siswa
dalam menemukan
konsep logika. 6
RPP dan LKS dapat memudahkan guru dalam mengajukan
pertanyaan-pertanyaan yang
dapat mendorong siswa untuk berpikir kritis. 7
RPP dan LKS dapat memudahkan guru dalam melakukan kegiatan diskusi dalam kelas.
8 RPP dan LKS dapat memudahkan guru untuk
merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
9 RPP dan LKS dapat membantu guru dalam
memberikan contoh atau ilustrasi masalah. 10 RPP dan LKS dapat memudahkan guru untuk
melakukan penilaian yang dapat menguji pemahaman siswa terhadap materi logika
11 Komponen RPP disajikan secara runtut dan jelas sehingga mudah dipahami
12 Bahasa yang digunakan dalam RPP sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia.
13 Tahapan pembelajaran yang tercantum dalam RPP jelas.
14 Urutan kegiatan pembelajaran sesuai dengan pendekatan kontekstual.
15 Alokasi waktu yang disediakan efektif untuk melaksanakan berbagai kegiatan dalam RPP.
16 LKS dapat
membantu guru
untuk memfasilitasi siswa dalam berkomunikasi
menyampaikan gagasan atau penjelasan. 17 LKS mendorong siswa untuk berdiskusi atau
bekerjasama dengan orang lain dalam suatu kelompok.
166 18 LKS memfasilitasi siswa untuk terlibat aktif
dalam pembelajaran 19 LKS menggunakan bahasa yang komunikatif
dan mudah dipahami oleh siswa. 20 Petunjuk kegiatan dalam LKS jelas sehingga
memudahkan siswa melakukan kegiatan yang ada.
21 Pemilihan jenis huruf, ukuran huruf, serta spasi yang digunakan sesuai sehingga
mempermudah siswa dalam membaca LKS. 22 Pemilihan
gambar atau
ilustrasi tepat
sehingga mempermudah
siswa untuk
memahami materi atau permasalahan 23 Aktivitas dalam LKS membantu siswa untuk
menemukan konsep materi. 24 Aktivitas
dalam LKS
mudah diimplementasikan dalam pembelajaran
25 LKS yang digunakan membantu mendorong minat belajar siswa.
C. Saran …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Sleman, Februari 2016 Responden
_______________________ NIP.
167
KISI-KISI INSTRUMEN BUTIR ANGKET RESPON SISWA TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN LKS
BERBASIS PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI LOGIKA UNTUK SISWA SMA KELAS X
No Aspek
Indikator Nomor
Butir
1 Kesesuaiaan
dengan Pendekatan Kontekstual
Kesesuaian LKS dengan hakekat dan prinsip-prinsip pendekatan kontekstual.
1, 2, 3, 4, 5, 6
2 Kemudahan
Kemudahan pemnggunaan LKS dalam pembelajaran
11,12,13
3 Keterbantuan
Keterbantuan siswa dalam pembelajaran menggunaan LKS dengan pendekatan
kontekstual 7,8,9,10
4 Kemenarikan
Kemenarikan isi dan tampilan LKS 14,15,16
Jumlah Butir 16
No Jenis Pernyataan
Nomor Butir Jumlah
1 Positif
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,14,15,16 14
2 Negatif
12,13 2
Jumlah Butir 16
Lampiran C.9 Kisi-kisi
168
ANGKET RESPON SISWA TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN LKS
BERBASIS PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI LOGIKA UNTUK SISWA SMA KELAS X
Dalam rangka pengembangan perangkat pembelajaran matematika di kelas, kami mohon tanggapan adik-adik terhadap proses pembelajaran menggunakan LKS
pada materi logika yang telah dilakukan.
A. Petunjuk
