155 11
Keakuratan acuan pustaka Pustaka disajikan secara akurat serta
setiap pustaka diacu dalam teks dan sebaliknya setiap acuan dalam teks
terdapat pustakanya.
C. Aspek Kesesuaian LKS dengan Pendekatan Kontekstual No
Butir Penilaian Deskripsi
12 Pengarahan
siswa untuk
mengkonstruksi atau
membangun pengetahuannya
constructivism Permasalahan yang diberikan dapat
membantu siswa
untuk mengkonstruksi
pengetahuannya sendiri
13 Pengarahan
siswa untuk
menemukan konsep inquiry Langkah-langkah yang ada pada LKS
dapat mengarahkan siswa untuk
menemukan konsep 14
Keterbangkitan respon
dan pertanyaan
dari siswa
questioning Permasalahan yang ada pada LKS
merangsang siswa untuk bertanya dan merespon
bagaimana cara
menyelesaikannya 15
Penciptaan masyarakat belajar yaitu
berupa kelompok-
kelompok diskusi learning community
LKS memfasilitasi
siswa untuk
belajar dalam kelompok diskusi
16 Ketersajian
model pembelajaran berupa contoh
atau ilustrasi masalah sehingga dapat merangsang siswa untuk
berpikir modeling LKS menyajikan suatu contoh atau
ilustrasi masalah agar siswa dapat berfikir, bekerja, dan belajar
17 Penyampaian
refleksi dari
materi yang telah disajikan reflection
LKS memfasilitasi
siswa untuk
merangkum apa yang telah dipelajari berupa kolom rangkuman dalam LKS
18 Penilaian
yang mengukur
pengetahuan dan ketrampilan siswa dari penilaian kinerja dan
dari tugas-tugas yang relevan dan
kontekstual authentic
assessment LKS memuat soal latihan yang dapat
mengukur kemampuan siswa
D. Aspek Bahasa No
Butir Penilaian Deskripsi
19 Penggunaan kalimat yang tidak
ambigu Kalimat yang digunakan tidak ambigu
atau tidak menimbulkan multitafsir bagi siswa.
20 Penggunaan
bahasa yang
sesuai dengan
karakteristik siswa
Bahasa yang
digunakan dapat
dimengerti siswa sehingga siswa dapat memahami informasi yang
disajikan dalam LKS dengan baik.
156 21
Penggunaan struktur kalimat yang benar dan jelas
Struktur kalimat
minimal mengandung subjek, predikat, dan
obyek sehingga arti kalimat menjadi jelas.
22 Kesesuaian ejaan dengan EYD
Ejaan yang digunakan mengacu pada pedoman Ejaan Yang Disempurnakan
EYD
23 Konsistensi
simbol yang
digunakan Simbol yang digunakan konsisten
antar bagian LKS 24
Konsistensi istilah
yang digunakan
Istilah yang
digunakan menggambarkan
suatu konsep
konsisten antar bagian LKS
E. Aspek Penyajian No
Butir Penilaian Deskripsi
25 Konsistensi
sistematika penyajian tiap bab
Sistematika penyajian LKS pada tiap topik konsisten.
26 Keruntutan
materi yang
diberikan Konsep yang disampaikan runtut
sesuai dengan urutan materi pada bab Logika
27 Penggunaan
kalimat yang
dapat mendorong siswa untuk belajar
Bahasa yang
digunakan membangkitkan rasa senang dan
mendorong siswa untuk mempelajari isi LKS
28 Ketersajian
pengantar penggunaan LKS
Pengantar diawal berisi tentang tujuan penulisan
LKS, keterangan
sistematika LKS, serta hal-hal lain yang dianggap penting bagi peserta
didik dalam menggunakan LKS.
29 Kejelasan
petunjuk pembelajaran yang disajikan
Memuat petunjuk pengerjaan LKS yang jelas dan tidak membingungkan
siswa.
30 Keutuhan makna dalam setiap
materi per-LKS Makna atau kesimpulan dari setiap
LKS disajikan secara utuh
F. Aspek Kegrafikan No
Butir Penilaian Deskripsi
31 Proporsionalitas ukuran kertas
LKS Ukuran kertas untuk LKS tidak terlalu
besar dan tidak terlalu kecil yaitu dengan menggunakan ukuran A4
32 Keterwakilan isi LKS oleh
tampilan cover LKS. Desain cover LKS mewakili isi
sehingga memberikan
gambaran tentang isi materi matematika
33 Penentuan tata letak tepat
Tata letak judul, ilustrasi, keterangan LKS
sederhana dan
tidak mengganggu penyajian materi
157 34
Kesesuaian bentuk, warna, dan ukuran ilustrasi
Bentuk, warna, dan ukuran ilustrasi sesuai sehingga menarik dan tidak
menimbulkan salah tafsir siswa
35 Konsistensi tata letak unsur
LKS Tata letak judul, petunjuk belajar,
informasi pendukung, aktivitas siswa konsisten setiap LKS
36 Keserasian dan kemenarikan
warna latar belakang. Warna latar belakang setiap bagian
LKS kontras dan menarik serta konsisten pada setiap LKS
37 Ketepatan penggunaan ukuran
dan jenis huruf Tidak terlalu banyak menggunakan
jenis huruf dan ukuran. Jenis dan ukuran disesuaikan untuk memberikan
penekanan pada LKS seperti judul dan aktivitas siswa
38 Kesesuaian penggunaan variasi
huruf italic, bold, underline Variasi huruf ini dilakukan untuk
membedakan hirarki judul, sub judul serta
memberikan tekanan
pada susunan teks yang dianggap penting
39 Kesesuaian spasi antar baris
susunan teks Jarak spasi antar baris tidak terlalu
lebar dan tidak terlalu rapat sehingga memudahkan siswa dalam membaca
40 Kesesuaian
pemberian ilustrasi, gambar, foto pada
setiap LKS Ilustrasi, gambar, grafik, dan foto
yang disajikan dalam LKS sesuai dengan materi yang dibahas pada
setiap LKS
41 Proporsionalitas susunan setiap
bagian LKS Setiap bagian LKS disusun secara
proposionalitas dan tidak mengganggu dalam pemahaman konsep siswa
158
LEMBAR PENILAIAN LKS MATEMATIKA MATERI LOGIKA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL
UNTUK SISWA SMA KELAS X
Mata Pelajaran : Matematika
Sasaran : Siswa SMA Kelas X
Judul Penelitian :
Peneliti : Hanifah Aabidah Fakhrunnisaa
Validator :
Tanggal Validasi :
A. Petunjuk Pengisian