Petunjuk Pengisian Aspek Penilaian No Aspek Kompetensi Aspek Isi Materi Aspek Kesesuaian LKS dengan Pendekatan CTL

158 LEMBAR PENILAIAN LKS MATEMATIKA MATERI LOGIKA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK SISWA SMA KELAS X Mata Pelajaran : Matematika Sasaran : Siswa SMA Kelas X Judul Penelitian : Peneliti : Hanifah Aabidah Fakhrunnisaa Validator : Tanggal Validasi :

A. Petunjuk Pengisian

4. Lembar validasi ini dimaksudkan untuk mendapatkan informasi terkait dengan kevalidan LKS yang sedang dikembangkan berdasarkan komponen yang telah terlampir 5. Penilaian ini dilakukan dengan memberi tanda √ pada kolom penilaian yang telah disediakan. Adapun keterangan pada skala penilaian adalah sebagai berikut: Keterangan Skor 5 = sangat baik Skor 4 = baik Skor 3 = cukup Skor 2 = kurang baik Skor 1 = tidak baik 6. Komentar dan saran perbaikan mohon diberikan secara singkat dan jelas pada poin C. 7. BapakIbu dimohon untuk melingkari poin yang dianggap sesuai dengan LKS yang dinilai pada bagian kesimpulan. Kami sampaikan terimakasih atas kesediaan BapakIbu untuk mengisi lembar penilaian ini. Lampiran C.6 Lembar Penilaian 159

B. Aspek Penilaian No

Kriteria Penilaian Skala Penilaian Keterangan 5 4 3 2 1

A. Aspek Kompetensi

1 Kesesuaian indikator dengan Kompetensi Dasar KD 2 Ketercakupan materi 3 Kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran 4 Kesesuaian materi dengan tingkat pengetahuan siswa

B. Aspek Isi Materi

5 Keakuratan konsep 6 Keakuratan data atau fakta 7 Keakuratan contoh dan kasus 8 Keakuratan gambar dan ilustrasi 9 Keakuratan istilah 10 Keakuratan notasi dan simbol 11 Keakuratan acuan pustaka

C. Aspek Kesesuaian LKS dengan Pendekatan CTL

12 Pengarahan siswa untuk mengkonstruksi atau membangun pengetahuannya constructivism 13 Pengarahan siswa untuk menemukan konsep inquiry 14 Keterbangkitan respon dan pertanyaan dari siswa questioning 15 Penciptaan masyarakat belajar yaitu berupa kelompok-kelompok diskusi learning community 160 16 Ketersajian model pembelajaran berupa contoh atau ilustrasi masalah sehingga dapat merangsang siswa untuk berpikir modeling 17 Penyampaian refleksi dari materi yang telah disajikan reflection 18 Penilaian yang mengukur pengetahuan dan ketrampilan siswa dari penilaian kinerja dan dari tugas-tugas yang relevan dan kontekstual authentic assessment

D. Aspek Bahasa