Reflection: peserta didik dibimbing untuk merangkum
23. Guru membimbing peserta didik untuk merefleksikan materi yang telam dipelajari, tentang konjungsi,
disjungsi, serta mubungan antara rangkaian listrik dengan nilai kebenaran konjungsi dan disjungsi.
Kemudian peserta didik menuliskannya pada kolom “Refleksi”.
24. Peserta didik diberi kesempatan untuk memberikan refleksi berupa masukan atau tanggapan termadap
kegiatan pembelajaran dengan metode tanya jawab.
PKnutup 25. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik.
26. Guru menginformasikan pada peserta didik materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya,
yaitu implikasi, biimplikasi, tautologi, dan kontradiksi. 27. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan do’a dan
salam. 5 menit
G. Alat dan SumbKr BKlajar
1. Alat : LKS 2 Konjungsi dan Disjungsi
2. Sumber Belajar : Siswanto. 2015. Matematika untuk Kelas X SMA dan MA. Jakarta:
Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
H. PKnilaian
a Penilaian Pengetamuan Teknik
: Tes tertulis Bentuk Instrumen
: Uraian Instrumen Penilaian : Soal Latiman LKS 2
1. Tentukan nilai kebenaran dari pernyataan majemuk berikut. a. Candi Borobudur dan Candi Prambanan terletak di Jawa tengam.
b. 30 adalam bilangan yang mabis dibagi 7 atau 4. 2. Tentukan nilai dan pengganti kata “itu” agar kalimat majemuk berikut
bernilai benar. a. 25 adalam kelipatan 2 atau
2
log 16 = b. Itu adalam planet yang paling dekat dengan Bumi dan Bumi mengelilingi
Matamari.
3. Diketamui komponen pernyataan berikut. : Bali beribukota di Denpasar.
: Bali terkenal dengan tari Kecak. Nyatakan dalam bentuk pernyataan majemuk berikut dan tentukan nilai
kebenarannya. a. ∨∼
b. ∼ ∧
Rubrik Penilaian :
No Kunci Jawaban
Skor
1 a. Benar
40 b. Salam
2 a.
= 4 30
b. Mars 3
a. Bali beribukota di denpasar atau tidak terkenal dengan tari Kecak. Nilai kebenarannya adalam Benar
30 b. Bali tidak beribukota di Denpasar dan terkenal dengan tari Kecak.
Nilai kebenarannya adalam Salam
Total Skor 100
Nilai = Skor yang dipKrolKh
b Penilaian partisipasi kelas
No Nama PKsKrta didik
AspKk Total
Skor Nilai Motivasi
BKlajar KKaktifan
BKrdiskusi KKpKrcayaan
diri
Keterangan: A = 4, B = 3, C = 2, K = 1 Skor: 33 s.d. 40 Nilai A Amat Baik
Skor: 18 s.d. 24 Nilai C Cukup Skor: 25 s.d. 32 Nilai B Baik
Skor: 10 s.d. 17 Nilai K Kurang
Mengetamui, Sleman, Januari 2016
Guru Matematika
Marsiyam, S.Pd.Si.
NIP.: 19780814 201406 2 001 Peneliti
Hanifah Aabidah F
NIM. 12301241038
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PKrtKmuan KKtiga
Nama Sekolam : SMA N 1 Cangkringan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas Semester : X 2
Materi Pokok : Logika
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit 1 pertemuan
Standar KompKtKnsi 4 Menggunakan logika matematika dalam pemecaman masalam yang berkaitan dengan
pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor.
KompKtKnsi Dasar 4.3. Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk dan pernyataan
berkuantor. 4.4. Merumuskan pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk atau pernyataan
berkuantor yang diberikan. Indikator
4.2.3. Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk berbentuk implikasi. 4.2.4. Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk berbentuk biimplikasi.
4.3.2. Menyelidiki apakam suatu pernyataan majemuk merupakan suatu tautologi,
kontradiksi, bukan tautologi, atau bukan kontradiksi.
A. Tujuan PKmbKlajaran
