78
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran menggunakan alat peraga kertas berbentuk
bangun datar tersebut dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SD Negeri Bendungan III. Alat peraga yang digunakan dapat meningkatkan efisiensi waktu
dan keefektifan tujuan. Efisiensi waktu karena alat peraga mudah dalam penggunaannya bagi siswa, sedangkan efektif karena sesuai dengan materi
pembelajaran. Adapun hasil peningkatan aspek kognitif ditunjukkan dengan hasil belajar pada siklus I dengan persentase ketuntasan 61,5 atau 8 siswa yang
mencapai nilai KKM meningkat pada siklus II dengan persentase ketuntasan 92,3 yakni ada 12 siswa yang mencapai nilai KKM. Sedangkan pada aspek
afektif dan psikomotor ditunjukkan dengan perubahan kegiatan guru dan siswa ke arah yang lebih baik. Guru melakukan pembelajaran sesuai dengan RPP dan
hasil refleksi siklus I, dan siswa mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian, menggunakan alat peraga dengan baik, aktif, bekerjasama dengan baik
serta lebih tekun.
79
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan tersebut, saran yang dapat disampaikan dari penelitian yang sudah dilaksanakan sebagai berikut:
1. Saran untuk Kepala Sekolah
a. Karena pentingnya alat peraga dalam pembelajaran Matematika, maka
hendaknya memfasilitasi guru dengan cara menambah atau melengkapi alat peraga Matematika.
b. Menyediakan buku referensi terkait alat peraga dalam pembelajaran
Matematika. 2.
Saran untuk Guru kelas. a.
Penelitian ini membuktikan bahwa alat peraga kertas berbentuk bangun datar dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas III
pada materi pecahan, sehingga guru disarankan menggunakan alat peraga tersebut dalam pembelajaran Matematika pada materi pecahan
yang akan datang. b.
Menggunakan alat peraga yang tersedia di sekolah secara optimal.
80
DAFTAR PUSTAKA
Ahmad Sitanggang. 2013. Alat Peraga Matematika Sederhana Untuk Sekolah Dasar.
Medan: LPMP Sumatera Utara. Anita Lie. 2005. Cooperative Learning. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana
Indonesia. Arief S Sadiman, dkk. 2009. Media Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Asraf Suryadin, dkk. 2011. Pengembangan Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas
. Bandung: CV Bandung Amalia Book. Catur Supatmono. 2002. Matematika Asyik. Jakarta: Grasindo.
Djoko Iswadji. 2003. Pengembangan MediaAlat Peraga Pembelajaran Matematika di SLTP
. Makalah tidak dipublikasikan. Dwi Siswoyo. 2007. Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Fadjar. 2008. Psikologi Pembelajaran Matematika di SMA. Yogyakarta: Depdiknas, PMPTK P4TK Matematika.
Isjoni. 2007. Cooperative Learning Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta.
Isjoni, dkk. 2007. Pembelajaran Visioner. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Marsigit. 2003. Metodologi Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: P4TK.
Martinis Yamin. 2011. Profesionalisasi Guru dan Implementasi KTSP. Jakarta: Gaung Persada Press.
Nana Sudjana. 2002. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
___________. 2012. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Nur Asma. 2006. Model pembelajaran kooperatif. Yogyakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Direktorat
Ketenagaan.
81 Pujiati. 2006. Pembuatan Media Alat Peraga di SD. Yogyakarta: PPPG
Matematika. Purwanto. 2010. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
R. Soejadi. 2000. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Nasional.
Rita Eka Izzaty, dkk. 2008. Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: UNY Press.
Saifuddin Azwar. 1998. Tes Prestasi. Yogyakarta: Prestasi Belajar Offset. Soedijarto. 1981. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kualitas Proses Belajar
dan Mutu Hasil Belajar Pelajar Kelas Terakhir SD . Bogor: Institut
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Sri Subariah. 2006. Inovasi Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Depdiknas.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan RD. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi Arikunto.
2006. Prosedur
Penelitian Suatu
Pendekatan Praktik
. Jakarta: Rineka Cipta. __________________. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Sukayati. 2003. Pecahan. Yogyakarta: PPPG Matematika. _______. 2005. Media Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Yogyakarta:
PPPG Matematika. _______. 2011. Pembelajaran Pecahan di SD Buku Panduan Mengajar.
Yogyakarta: CV Empat Pilar Pendidikan. Sumardyono. 2004. Karakteristik Matematika dan Implikasinya Terhadap
Pembelajaran Matematika . Yogyakarta: Depdiknas.
Wina Sanjaya. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana. Zainal Aqib. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: CV Yrama Widya.
Kategori