44 Tabel 4 . Kisi-kisi Observasi Siswa
No. Aspek Pengamatan
Skor 1.
Memahami konsep pecahan melalui alat peraga 2.
Efektivitas waktu saat memperagakan alat peraga 3.
Memperagakan pecahan dengan alat peraga 4.
Bekerjasama dengan kelompok
Keterangan : 1=kurang, 2=cukup, 3=baik, 4=baik sekali
2. Tes Hasil Belajar
Tes diberikan pada akhir siklus, bertujuan untuk mengetahui apakah ada peningkatan hasil belajar Matematika pada siswa setelah menggunakan alat
peraga berupa kertas berbentuk bangun datar. Post test ini berbentuk soal isian. Berikut Kisi-kisi butir soal post test Nana Sudjana, 2012: 11.
Tabel 5. Kisi-kisi Butir Soal post test
F. Teknik Analisis Data
Pada penelitian ini akan digunakan teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif. Analisis data kuantitatif digunakan untuk menganalisis hasil tes
Kompetensi Dasar
Indikator Nomor Soal
3. 1 Mengenal pecahan sederhana
1. Pecahan sebagai bentuk perbandingan 16-20
2. Membaca serta menuliskan pecahan 1-5
3. Mengenal pecahan sebagai bagian dari yang utuh, bentuk hasil
6-15 4. Menyajikan pecahan dalam bentuk
gambar 21-25
3. 2 Membandingkan pecahan
1. Membaca serta menuliskan lambang , , dan =
1,2,3 1. Membandingkan pecahan
berpembilang sama 4,6
2. Membandingkan pecahan berpenyebut sama
5,7 3. Membandingkan pecahan
berpembilang dan berpenyebut berbeda 8,9,10
45 peningkatan hasil belajar siswa dan partisipasi belajar siswa. Data penelitian
kuantitatif dianalisis secara deskripsi dengan penyajian tabel dan persentase. Data dalam bentuk persentase dideskripsikan dan diambil kesimpulan tentang masing-
masing komponen dan indikator berdasarkan kriteria yang ditentukan. Penentuan kriteria pada penelitian ini mengacu pada rumus yang dikembangkan oleh
Saifuddin Azwar 1998: 163. Rentang skor untuk masing-masing kategori dihitung sebagaimana rumus pada tabel dibawah ini:
Tabel 6. Kriteria Penilaian
No. Rentang Skor
Kategori 1.
X M+1,5 S Sangat baik
2. M+0,5 S X
≤ M+1,5S Baik
3. M-0,5S X
≤ M+0,5S Cukup
4. M-1,5 S X
≤M-0,5 S Kurang
5. X
≤ M-1,5 S Sangat Kurang
Keterangan: M = Mean rata-rata Ideal = ½ skor maksimum
S = Standar Deviasi Simpangan Baku = 13 x M X = Skor Siswa
1. Analisis data observasi aktivitas guru
Analisis data
observasi aktivitas
guru untuk
mengamati penerapan
pembelajaran menggunakan alat peraga berupa kertas berbentuk bangun datar terdiri dari 19 butir dengan skor dan pilihan jawaban 1 - 4. Analisis data ini
diukur menggunakan rumus kriteria penilaian dari Saifuddin Azwar. 2.
Analisis data observasi aktivitas siswa Analisis data observasi siswa terdiri dari 4 pernyataan dengan rentang skor
1-4. Analisis data ini diukur menggunakan rumus kriteria penilaian dari Saifuddin Azwar.
3. Analisis hasil belajar siswa
Tes yang digunakan adalah berupa soal isian yang terdiri dari 25 soal.
