Surat Keterangan Uji Validitas Multimedia Berbasis Flash Mengenal Sebelum Revisi Setelah Revisi

126

2. Setelah Revisi

127 128 129 130 Lampiran 5. Surat Ijin Penelitian dari Subbag Pendidikan FIP UNY 131 Lampiran 6. Surat Ijin Penelitian dari Bappeda Sleman 132 Lampiran 7. Surat Ijin Penelitian dari Kesbang Sleman 133 Lampiran 8. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian dari SLB Yapenas Yogyakarta 134 Lampiran 9. Lembar Hasil Tes Kemampuan Mengenal Konsep Anggota Tubuh dan Pencatatan Frekuensi Peningkatan Pemahaman Konsep Panduan Observasi Kemampuan Mengenal Konsep Anggota Tubuh Bagi Anak Tunagrahita Kategori Sedang Kelas I di SLB Yapenas Nama Pelajaran : IPA Kelas Semester : 1 C I Hari Tanggal Observasi : Senin, 10 Agustus 2015 Waktu : 07.45 – 08.00 Observer : Herlin Indria Hastuti Baseline Intervensi : Baseline 1 Sesi ke 1 No Indikator Skor Real Skor Siswa Skor Maks 1 2 3 4 1. Memberikan Respon √ 3 4 2. Memperhatikan penjelasan guru √ 3 4 3. Siswa mengikuti perintah dan arahan guru √ 3 4 4. Menunjuk Anggota tubuh bagian “Kepala” sesuai dengan perintah dan gambar: a. Rambut √ 1 4 b. Mata √ 3 4 c. Telinga √ 2 4 d. Hidung √ 2 4 e. Mulut √ 2 4 5. Menunjuk anggota tubuh bagian “Tangan” sesuai dengan perintah: a. Tangan √ 2 4 b. Jari Tangan √ 1 4 6. Menunjuk anggota tubuh “Kaki” sesuai dengan perintah a. Kaki √ 2 4 b. Jari kaki √ 1 4 7. Memegang anggota tubuh bagian “Kepala” sesuai dengan perintah: 135 a. Rambut √ 1 4 b. Mata √ 3 4 c. Telinga √ 2 4 d. Hidung √ 2 4 e. Mulut √ 2 4 8. Memegang anggota tubuh bagian “Tangan” sesuai dengan perintah: a. Tangan √ 2 4 b. Jari Tangan √ 1 4 9. Memegang anggota tubuh bagian “Kaki” sesuai dengan perintah: a. Kaki √ 2 4 b. Jari kaki √ 1 4 Skor yang dicapai siswa 41 84 Indikator Penilaian: 1. Skor 1 apabila anak tidak tahu dan tidak mau melaksanakan atau mengerjakan sesuai perintah. 2. Skor 2 apabila anak dapat melaksanakan namun masih banyak mendapatkan bantuan guru. 3. Skor 3 apabila anak dapat melaksanakan namun masih memerlukan sedikit bantuan guru. 4. Skor 4 apabila anak dapat melakukannya tanpa bimbingan dari guru. Keterangan: Nilai = Skor yang diperoleh x 100 Skor tertinggi Kriteria Penilaian: A: Sangat Baik = 86-100 B: Baik = 76-85 C: Cukup = 60-75 D: Rendah = 55-75 E: Rendah Sekali = 54 136 Instrumen Tes Mengenal Konsep Anggota Tubuh Manusia Hari Tanggal : Senin, 10 Agusus 2015 Baseline Intervensi : A Sesi ke- : 1 No Indikator Hasil Tes Keterangan Benar Salah 1. Siswa memegang anggota tubuh bagian rambut 2. Siswa memegang anggota tubuh bagian mata 1 3. Siswa memegang anggota tubuh bagian telinga 4. Siswa memegang anggota tubuh bagian hidung 5. Siswa memegang anggota tubuh bagian mulut 6. Siswa memegang anggota tubuh bagian tangan 7. Siswa memegang anggota tubuh bagian jari tangan 8. Siswa memegang anggota tubuh bagian kaki 9. Siswa memegang anggota tubuh bagian jari kaki 137 Instrumen Panduan Observasi Pencatatan Frekuensi Nama Subjek : ITS Pengamat : Herlin Indria H Perilaku sasaran : Peningkatan Pemahaman Konsep “Memegang Anggota Tubuh” Tanggal Sesi Waktu Total Kejadian Peningkatan Mulai Selesai 10 Agustus 2015 07.45 08.00 I Nama Subjek : ITS Pengamat : Herlin Indria H Sesi Ke : A B A ’ ke-1 Waktu : 15 menit Tanggal :10 Agustus 2015 Perilaku sasaran : Peningkatan Pemahaman Konsep “Memegang Anggota Tubuh” No item yang mengalami peningkatan: 2 Banyaknya Peningkatan Pemahaman 1 kali 138 Panduan Observasi Kemampuan Mengenal Konsep Anggota Tubuh Bagi Anak Tunagrahita Kategori Sedang Kelas I di SLB Yapenas Nama Pelajaran : IPA Kelas Semester : 1 C I Hari Tanggal Observasi : Selasa, 11 Agustus 2015 Waktu : 07.45 – 08.00 Observer : Herlin Indria H Baseline Intervensi : Baseline 1 sesi ke 2 No Indikator Skor Real Skor Siswa Skor Maks 1 2 3 4 1. Memberikan Respon √ 3 4 2. Memperhatikan penjelasan guru √ 3 4 3. Siswa mengikuti perintah dan arahan guru √ 3 4 4. Menunjuk Anggota tubuh bagian “Kepala” sesuai dengan perintah dan gambar: a. Rambut √ 1 4 b. Mata √ 3 4 c. Telinga √ 2 4 d. Hidung √ 2 4 e. Mulut √ 2 4 5. Menunjuk anggota tubuh bagian “Tangan” sesuai dengan perintah: a. Tangan √ 2 4 b. Jari Tangan √ 1 4 6. Menunjuk anggota tubuh “Kaki” sesuai dengan perintah a. Kaki √ 2 4 b. Jari kaki √ 1 4 7. Memegang anggota tubuh bagian “Kepala” sesuai dengan perintah: a. Rambut √ 1 4 b. Mata √ 3 4 c. Telinga √ 2 4 d. Hidung √ 2 4 139 e. Mulut √ 2 4 8. Memegang anggota tubuh bagian “Tangan” sesuai dengan perintah: a. Tangan √ 2 4 b. Jari Tangan √ 1 4 9. Memegang anggota tubuh bagian “Kaki” sesuai dengan perintah: a. Kaki √ 2 4 b. Jari kaki √ 1 4 Skor yang dicapai siswa Instrumen Tes Mengenal Konsep Anggota Tubuh Manusia Hari Tanggal : Selasa, 11 Agustus 2015 Baseline Intervensi : A Sesi ke- : 2 No Indikator Hasil Tes Keterangan Benar Salah 1. Siswa memegang anggota tubuh bagian rambut 2. Siswa memegang anggota tubuh bagian mata 1 3. Siswa memegang anggota tubuh bagian telinga 4. Siswa memegang anggota tubuh bagian hidung 5. Siswa memegang anggota tubuh bagian mulut 6. Siswa memegang anggota tubuh bagian tangan 7. Siswa memegang anggota tubuh bagian jari tangan 8. Siswa memegang anggota tubuh bagian kaki 9. Siswa memegang anggota tubuh bagian jari kaki 140 Instrumen Panduan Observasi Pencatatan Frekuensi Nama Subjek : ITS Pengamat : Herlin Indria H Perilaku sasaran : Peningkatan Pemahaman Konsep “Memegang Anggota Tubuh” Tanggal Sesi Waktu Total Kejadian Peningkatan Mulai Selesai 11 Agustus 2015 07.45 08.00 I Nama Subjek : ITS Pengamat : Herlin Indria H Sesi Ke : A B A’ ke- 2 Waktu : 15 menit Tanggal :11 Agustus 2015 Perilaku sasaran : Peningkatan Pemahaman Konsep “Memegang Anggota Tubuh” No item yang mengalami peningkatan: 2 Banyaknya Peningkatan Pemahaman 1 kali 141 Panduan Observasi Kemampuan Mengenal Konsep Anggota Tubuh Bagi Anak Tunagrahita Kategori Sedang Kelas I di SLB Yapenas Nama Pelajaran : IPA Kelas Semester : 1 C I Hari Tanggal Observasi : Rabu, 12 Agustus 2015 Waktu : 07.45 – 08.00 Observer : Herlin Indria H Baseline Intervensi : Baseline 1 sesi ke 3 No Indikator Skor Real Skor Siswa Skor Maks. 1 2 3 4 1. Memberikan Respon √ 3 4 2. Memperhatikan penjelasan guru √ 3 4 3. Siswa mengikuti perintah dan arahan guru √ 3 4 4. Menunjuk Anggota tubuh bagian “Kepala” sesuai dengan perintah dan gambar: a. Rambut √ 1 4 b. Mata √ 3 4 c. Telinga √ 2 4 d. Hidung √ 2 4 e. Mulut √ 2 4 5. Menunjuk anggota tubuh bagian “Tangan” sesuai dengan perintah: a. Tangan √ 2 4 b. Jari Tangan √ 1 4 6. Menunjuk anggota tubuh “Kaki” sesuai dengan perintah a. Kaki √ 2 4 b. Jari kaki √ 1 4 7. Memegang anggota tubuh bagian “Kepala” sesuai dengan perintah: a. Rambut √ 1 4 b. Mata √ 2 4 c. Telinga √ 2 4 d. Hidung √ 2 4 142 e. Mulut √ 2 4 8. Memegang anggota tubuh bagian “Tangan” sesuai dengan perintah: a. Tangan √ 2 4 b. Jari Tangan √ 1 4 9. Memegang anggota tubuh bagian “Kaki” sesuai dengan perintah: a. Kaki √ 2 4 b. Jari kaki √ 1 4 Skor yang dicapai siswa Instrumen Tes Mengenal Konsep Anggota Tubuh Manusia Hari Tanggal : Rabu, 12 Agustus 2015 Baseline Intervensi : Baseline 1 Sesi ke- : 3 No Indikator Hasil Tes Keterangan Benar Salah 1. Siswa memegang anggota tubuh bagian rambut 2. Siswa memegang anggota tubuh bagian mata 1 3. Siswa memegang anggota tubuh bagian telinga 4. Siswa memegang anggota tubuh bagian hidung 5. Siswa memegang anggota tubuh bagian mulut 6. Siswa memegang anggota tubuh bagian tangan 7. Siswa memegang anggota tubuh bagian jari tangan 8. Siswa memegang anggota tubuh bagian kaki 9. Siswa memegang anggota tubuh bagian jari kaki 143 Instrumen Panduan Observasi Pencatatan Frekuensi Nama Subjek : ITS Pengamat : Herlin Indria H Perilaku sasaran : Peningkatan Pemahaman Konsep “Memegang Anggota Tubuh” Tanggal Sesi Waktu Total Kejadian Peningkatan Mulai Selesai 12 Agustus 2015 07.45 08.00 I Nama Subjek : ITS Pengamat : Herlin Indria H Sesi Ke : A B A ’ ke- 3 Waktu : 15 menit Tanggal : 12 Agustus 2015 Perilaku sasaran : Peningkatan Pemahaman Konsep “Memegang Anggota Tubuh” No item yang mengalami peningkatan: 2 Banyaknya Peningkatan Pemahaman 1 kali 144 Panduan Observasi Kemampuan Mengenal Konsep Anggota Tubuh Bagi Anak Tunagrahita Kategori Sedang Kelas I di SLB Yapenas Nama Pelajaran : IPA Kelas Semester : 1 C I Hari Tanggal Observasi : Selasa, 18 Agustus 2015 Waktu : 08.15 – 08.25 Observer : Herlin Indria H Baseline Intervensi : Intervensi sesi ke 1 No Indikator Skor Real Skor Siswa Skor Maks. 1 2 3 4 1. Memberikan Respon √ 3 4 2. Memperhatikan penjelasan guru √ 3 4 3. Siswa mengikuti perintah dan arahan guru √ 3 4 4. Menunjuk Anggota tubuh bagian “Kepala” sesuai dengan perintah dan gambar: a. Rambut √ 2 4 b. Mata √ 3 4 c. Telinga √ 2 4 d. Hidung √ 3 4 e. Mulut √ 3 4 5. Menunjuk anggota tubuh bagian “Tangan” sesuai dengan perintah: a. Tangan √ 2 4 b. Jari Tangan √ 2 4 6. Menunjuk anggota tubuh “Kaki” sesuai dengan perintah a. Kaki √ 2 4 b. Jari kaki √ 2 4 7. Memegang anggota tubuh bagian “Kepala” sesuai dengan perintah: a. Rambut √ 2 4 b. Mata √ 3 4 c. Telinga √ 2 4 d. Hidung √ 3 4 145 e. Mulut √ 3 4 8. Memegang anggota tubuh bagian “Tangan” sesuai dengan perintah: a. Tangan √ 2 4 b. Jari Tangan √ 2 4 9. Memegang anggota tubuh bagian “Kaki” sesuai dengan perintah: a. Kaki √ 2 4 b. Jari kaki √ 2 4 Skor yang dicapai siswa Instrumen Tes Mengenal Konsep Anggota Tubuh Manusia Hari Tanggal : Selasa, 18 Agustus 2015 Baseline Intervensi : Intervensi Sesi ke- : 1 No Indikator Hasil Tes Keterangan Benar Salah 1. Siswa memegang anggota tubuh bagian rambut 2. Siswa memegang anggota tubuh bagian mata 1 3. Siswa memegang anggota tubuh bagian telinga 4. Siswa memegang anggota tubuh bagian hidung 1 5. Siswa memegang anggota tubuh bagian mulut 1 6. Siswa memegang anggota tubuh bagian tangan 7. Siswa memegang anggota tubuh bagian jari tangan 8. Siswa memegang anggota tubuh bagian kaki 9. Siswa memegang anggota tubuh bagian jari kaki 146 Instrumen Panduan Observasi Pencatatan Frekuensi Nama Subjek : ITS Pengamat : Herlin Indria H Perilaku sasaran : Peningkatan Pemahaman Konsep “Memegang Anggota Tubuh” Tanggal Sesi Waktu Total Kejadian Peningkatan Mulai Selesai 18 Agustus 2015 08.15 08.25 III Nama Subjek : ITS Pengamat : Herlin Indria H Sesi Ke : A B A ’ ke- 1 Waktu : 10 menit Tanggal : 18 Agustus 2015 Perilaku sasaran : Peningkatan Pemahaman Konsep “Memegang Anggota Tubuh” No item yang mengalami peningkatan: 2, 4, dan 5 Banyaknya Peningkatan Pemahaman 3 kali 147 Panduan Observasi Kemampuan Mengenal Konsep Anggota Tubuh Bagi Anak Tunagrahita Kategori Sedang Kelas I di SLB Yapenas Nama Pelajaran : IPA Kelas Semester : 1 C I Hari Tanggal Observasi : Rabu, 19 Agustus 2015 Waktu : 07.50 – 08.15 Observer : Herlin Indria H Baseline Intervensi : Intervensi sesi ke 2 No Indikator Skor Real Skor Siswa Skor Maks 1 2 3 4 1. Memberikan Respon √ 4 4 2. Memperhatikan penjelasan guru √ 3 4 3. Siswa mengikuti perintah dan arahan guru √ 3 4 4. Menunjuk Anggota tubuh bagian “Kepala” sesuai dengan perintah dan gambar: a. Rambut √ 3 4 b. Mata √ 4 4 c. Telinga √ 3 4 d. Hidung √ 3 4 e. Mulut √ 3 4 5. Menunjuk anggota tubuh bagian “Tangan” sesuai dengan perintah: a. Tangan √ 3 4 b. Jari Tangan √ 2 4 6. Menunjuk anggota tubuh “Kaki” sesuai dengan perintah a. Kaki √ 3 4 b. Jari kaki √ 2 4 7. Memegang anggota tubuh bagian “Kepala” sesuai dengan perintah: a. Rambut √ 2 4 b. Mata √ 4 4 c. Telinga √ 3 4 d. Hidung √ 3 4 148 e. Mulut √ 3 4 8. Memegang anggota tubuh bagian “Tangan” sesuai dengan perintah: a. Tangan √ 3 4 b. Jari Tangan √ 2 4 9. Memegang anggota tubuh bagian “Kaki” sesuai dengan perintah: a. Kaki √ 3 4 b. Jari kaki √ 2 4 Skor yang dicapai siswa Instrumen Tes Mengenal Konsep Anggota Tubuh Manusia Hari Tanggal : Rabu, 19 Agustus 2015 Baseline Intervensi : Intervensi Sesi ke- : 2 No Indikator Hasil Tes Keterangan Benar Salah 1. Siswa memegang anggota tubuh bagian rambut 2. Siswa memegang anggota tubuh bagian mata 1 3. Siswa memegang anggota tubuh bagian telinga 1 4. Siswa memegang anggota tubuh bagian hidung 1 5. Siswa memegang anggota tubuh bagian mulut 1 6. Siswa memegang anggota tubuh bagian tangan 1 7. Siswa memegang anggota tubuh bagian jari tangan 8. Siswa memegang anggota tubuh bagian kaki 1 9. Siswa memegang anggota tubuh bagian jari kaki 149 Instrumen Panduan Observasi Pencatatan Frekuensi Nama Subjek : ITS Pengamat : Herlin Indria H Perilaku sasaran : Peningkatan Pemahaman Konsep “Memegang Anggota Tubuh” Tanggal Sesi Waktu Total Kejadian Peningkatan Mulai Selesai 19 Agustus 2015 07.50 08.15 IIIII I Nama Subjek : ITS Pengamat : Herlin Indria H Sesi Ke : A B A ’ ke- 2 Waktu : 25 menit Tanggal :19 Agustus 2015 Perilaku sasaran : Peningkatan Pemahaman Konsep “Memegang Anggota Tubuh” No item yang mengalami peningkatan: 2, 3, 4, 5, 6, dan 8 Banyaknya Peningkatan Pemahaman 6 kali 150 Panduan Observasi Kemampuan Mengenal Konsep Anggota Tubuh Bagi Anak Tunagrahita Kategori Sedang Kelas I di SLB Yapenas Nama Pelajaran : IPA Kelas Semester : 1 C I Hari Tanggal Observasi : Senin, 24 Agustus 2015 Waktu : 08.10 – 08.30 Observer : Herlin Indria H Baseline Intervensi : Intervensi sesi ke 3 No Indikator Skor Real Skor Siswa Skor Maks. 1 2 3 4 1. Memberikan Respon √ 3 4 2. Memperhatikan penjelasan guru √ 3 4 3. Siswa mengikuti perintah dan arahan guru √ 3 4 4. Menunjuk Anggota tubuh bagian “Kepala” sesuai dengan perintah dan gambar: a. Rambut √ 3 4 b. Mata √ 3 4 c. Telinga √ 3 4 d. Hidung √ 3 4 e. Mulut √ 3 4 5. Menunjuk anggota tubuh bagian “Tangan” sesuai dengan perintah: a. Tangan √ 3 4 b. Jari Tangan √ 3 4 6. Menunjuk anggota tubuh “Kaki” sesuai dengan perintah a. Kaki √ 3 4 b. Jari kaki √ 2 4 7. Memegang anggota tubuh bagian “Kepala” sesuai dengan perintah: a. Rambut √ 3 4 b. Mata √ 4 4 c. Telinga √ 3 4 d. Hidung √ 3 4 151 e. Mulut √ 3 4 8. Memegang anggota tubuh bagian “Tangan” sesuai dengan perintah: a. Tangan √ 3 4 b. Jari Tangan √ 3 4 9. Memegang anggota tubuh bagian “Kaki” sesuai dengan perintah: a. Kaki √ 3 4 b. Jari kaki √ 2 4 Skor yang dicapai siswa Instrumen Tes Mengenal Konsep Anggota Tubuh Manusia Hari Tanggal : Senin, 24 Agustus 2015 Baseline Intervensi : Intervensi Sesi ke- : 3 No Indikator Hasil Tes Keterangan Benar Salah 1. Siswa memegang anggota tubuh bagian rambut 1 2. Siswa memegang anggota tubuh bagian mata 1 3. Siswa memegang anggota tubuh bagian telinga 1 4. Siswa memegang anggota tubuh bagian hidung 1 5. Siswa memegang anggota tubuh bagian mulut 1 6. Siswa memegang anggota tubuh bagian tangan 1 7. Siswa memegang anggota tubuh bagian jari tangan 1 8. Siswa memegang anggota tubuh bagian kaki 1 9. Siswa memegang anggota tubuh bagian jari kaki 152 Instrumen Panduan Observasi Pencatatan Frekuensi Nama Subjek : ITS Pengamat : Herlin Indria H Perilaku sasaran : Peningkatan Pemahaman Konsep “Memegang Anggota Tubuh” Tanggal Sesi Waktu Total Kejadian Peningkatan Mulai Selesai 24 Agustus 2015 08.10 08.30 IIIII III Nama Subjek : ITS Pengamat : Herlin Indria H Sesi Ke : A B A ’ ke- 3 Waktu : 20 menit Tanggal : 24 Agustus 2015 Perilaku sasaran : Peningkatan Pemahaman Konsep “Memegang Anggota Tubuh” No item yang mengalami peningkatan: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, dan 8 Banyaknya Peningkatan Pemahaman 8 kali 153 Panduan Observasi Kemampuan Mengenal Konsep Anggota Tubuh Bagi Anak Tunagrahita Kategori Sedang Kelas I di SLB Yapenas Nama Pelajaran : IPA Kelas Semester : 1 C I Hari Tanggal Observasi : Selasa, 25 Agustus 2015 Waktu : 08.10 – 08.30 Observer : Herlin Indria H Baseline Intervensi : Intervensi sesi ke 4 No Indikator Skor Real Skor Siswa Skor Maks. 1 2 3 4 1. Memberikan Respon √ 4 4 2. Memperhatikan penjelasan guru √ 3 4 3. Siswa mengikuti perintah dan arahan guru √ 3 4 4. Menunjuk Anggota tubuh bagian “Kepala” sesuai dengan perintah dan gambar: a. Rambut √ 3 4 b. Mata √ 4 4 c. Telinga √ 3 4 d. Hidung √ 4 4 e. Mulut √ 4 4 5. Menunjuk anggota tubuh bagian “Tangan” sesuai dengan perintah: a. Tangan √ 4 4 b. Jari Tangan √ 4 4 6. Menunjuk anggota tubuh “Kaki” sesuai dengan perintah a. Kaki √ 4 4 b. Jari kaki √ 3 4 7. Memegang anggota tubuh bagian “Kepala” sesuai dengan perintah: a. Rambut √ 4 4 b. Mata √ 4 4 c. Telinga √ 3 4 d. Hidung √ 4 4 154 e. Mulut √ 4 4 8. Memegang anggota tubuh bagian “Tangan” sesuai dengan perintah: a. Tangan √ 4 4 b. Jari Tangan √ 4 4 9. Memegang anggota tubuh bagian “Kaki” sesuai dengan perintah: a. Kaki √ 4 4 b. Jari kaki √ 3 4 Skor yang dicapai siswa Instrumen Tes Mengenal Konsep Anggota Tubuh Manusia Hari Tanggal : Selasa, 25 Agustus 2015 Baseline Intervensi : Intervensi Sesi ke- : 4 No Indikator Hasil Tes Keterangan Benar Salah 1. Siswa memegang anggota tubuh bagian rambut 1 2. Siswa memegang anggota tubuh bagian mata 1 3. Siswa memegang anggota tubuh bagian telinga 1 4. Siswa memegang anggota tubuh bagian hidung 1 5. Siswa memegang anggota tubuh bagian mulut 1 6. Siswa memegang anggota tubuh bagian tangan 1 7. Siswa memegang anggota tubuh bagian jari tangan 1 8. Siswa memegang anggota tubuh bagian kaki 1 9. Siswa memegang anggota tubuh bagian jari kaki 1 155 Instrumen Panduan Observasi Pencatatan Frekuensi Nama Subjek : ITS Pengamat : Herlin Indria H Perilaku sasaran : Peningkatan Pemahaman Konsep “Memegang Anggota Tubuh” Tanggal Sesi Waktu Total Kejadian Mulai Selesai 25 Agustus 2015 08.10 08.30 IIIII IIII Nama Subjek : ITS Pengamat : Herlin Indria H Sesi Ke : A B A ’ ke- 4 Waktu : 20 menit Tanggal : 25 Agustus 2015 Perilaku sasaran : Peningkatan Pemahaman Konsep “Memegang Anggota Tubuh” No item yang mengalami peningkatan: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, dan 9 Banyaknya Peningkatan Pemahaman 1 kali 156 Panduan Observasi Kemampuan Mengenal Konsep Anggota Tubuh Bagi Anak Tunagrahita Kategori Sedang Kelas I di SLB Yapenas Nama Pelajaran : IPA Kelas Semester : 1 C I Hari Tanggal Observasi : Rabu, 26 Agustus 2015 Waktu : 07.50 – 08.30 Observer : Herlin Indria H Baseline Intervensi : Intervensi sesi ke 5 No Indikator Skor Real Skor Siswa Skor Maks 1 2 3 4 1. Memberikan Respon √ 4 4 2. Memperhatikan penjelasan guru √ 4 4 3. Siswa mengikuti perintah dan arahan guru √ 4 4 4. Menunjuk Anggota tubuh bagian “Kepala” sesuai dengan perintah dan gambar: a. Rambut √ 4 4 b. Mata √ 4 4 c. Telinga √ 4 4 d. Hidung √ 4 4 e. Mulut √ 4 4 5. Menunjuk anggota tubuh bagian “Tangan” sesuai dengan perintah: a. Tangan √ 4 4 b. Jari Tangan √ 4 4 6. Menunjuk anggota tubuh “Kaki” sesuai dengan perintah a. Kaki √ 4 4 b. Jari kaki √ 3 4 7. Memegang anggota tubuh bagian “Kepala” sesuai dengan perintah: a. Rambut √ 4 4 b. Mata √ 4 4 c. Telinga √ 3 4 d. Hidung √ 4 4 157 e. Mulut √ 4 4 8. Memegang anggota tubuh bagian “Tangan” sesuai dengan perintah: a. Tangan √ 4 4 b. Jari Tangan √ 4 4 9. Memegang anggota tubuh bagian “Kaki” sesuai dengan perintah: a. Kaki √ 4 4 b. Jari kaki √ 2 4 Skor yang dicapai siswa Instrumen Tes Mengenal Konsep Anggota Tubuh Manusia Hari Tanggal : Rabu, 26 Agustus 2015 Baseline Intervensi : Intervensi Sesi ke- : 5 No Indikator Hasil Tes Keterangan Benar Salah 1. Siswa memegang anggota tubuh bagian rambut 1 2. Siswa memegang anggota tubuh bagian mata 1 3. Siswa memegang anggota tubuh bagian telinga 1 4. Siswa memegang anggota tubuh bagian hidung 1 5. Siswa memegang anggota tubuh bagian mulut 1 6. Siswa memegang anggota tubuh bagian tangan 1 7. Siswa memegang anggota tubuh bagian jari tangan 1 8. Siswa memegang anggota tubuh bagian kaki 1 9. Siswa memegang anggota tubuh bagian jari kaki 1 158 Instrumen Panduan Observasi Pencatatan Frekuensi Nama Subjek : ITS Pengamat : Herlin Indria H Perilaku sasaran : Peningkatan Pemahaman Konsep “Memegang Anggota Tubuh” Tanggal Sesi Waktu Total Kejadian Peningkatan Mulai Selesai 26 Agustus 2015 07.50 08.30 IIIII IIII Nama Subjek : ITS Pengamat : Herlin Indria H Sesi Ke : A B A ’ ke- 5 Waktu : 40 menit Tanggal : 26 Agustus 2015 Perilaku sasaran : Peningkatan Pemahaman Konsep “Memegang Anggota Tubuh” No item yang mengalami peningkatan: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, dan 9 Banyaknya Peningkatan Pemahaman 1 kali 159 Panduan Observasi Kemampuan Mengenal Konsep Anggota Tubuh Bagi Anak Tunagrahita Kategori Sedang Kelas I di SLB Yapenas Nama Pelajaran : IPA Kelas Semester : 1 C I Hari Tanggal Observasi : Selasa, 1 September 2015 Waktu : 08.10 – 08.20 Observer : Herlin Indria H Baseline Intervensi : Baseline 2 sesi ke 1 No Indikator Skor Real Skor Siswa Skor Maks. 1 2 3 4 1. Memberikan Respon √ 4 4 2. Memperhatikan penjelasan guru √ 4 4 3. Siswa mengikuti perintah dan arahan guru √ 4 4 4. Menunjuk Anggota tubuh bagian “Kepala” sesuai dengan perintah dan gambar: a. Rambut √ 4 4 b. Mata √ 4 4 c. Telinga √ 4 4 d. Hidung √ 4 4 e. Mulut √ 4 4 5. Menunjuk anggota tubuh bagian “Tangan” sesuai dengan perintah: a. Tangan √ 4 4 b. Jari Tangan √ 4 4 6. Menunjuk anggota tubuh “Kaki” sesuai dengan perintah a. Kaki √ 4 4 b. Jari kaki √ 4 4 7. Memegang anggota tubuh bagian “Kepala” sesuai dengan perintah: a. Rambut √ 4 4 b. Mata √ 4 4 c. Telinga √ 4 4 d. Hidung √ 4 4 160 e. Mulut √ 4 4 8. Memegang anggota tubuh bagian “Tangan” sesuai dengan perintah: a. Tangan √ 4 4 b. Jari Tangan √ 4 4 9. Memegang anggota tubuh bagian “Kaki” sesuai dengan perintah: a. Kaki √ 4 4 b. Jari kaki √ 4 4 Skor yang dicapai siswa Instrumen Tes Mengenal Konsep Anggota Tubuh Manusia Hari Tanggal : Selasa, 1 September 2015 Baseline Intervensi : Baseline 2 Sesi ke- : 1 No Indikator Hasil Tes Keterangan Benar Salah 1. Siswa memegang anggota tubuh bagian rambut 1 2. Siswa memegang anggota tubuh bagian mata 1 3. Siswa memegang anggota tubuh bagian telinga 1 4. Siswa memegang anggota tubuh bagian hidung 1 5. Siswa memegang anggota tubuh bagian mulut 1 6. Siswa memegang anggota tubuh bagian tangan 1 7. Siswa memegang anggota tubuh bagian jari tangan 1 8. Siswa memegang anggota tubuh bagian kaki 1 9. Siswa memegang anggota tubuh bagian jari kaki 1 161 Instrumen Panduan Observasi Pencatatan Frekuensi Nama Subjek : ITS Pengamat : Herlin Indria H Perilaku sasaran : Peningkatan Pemahaman Konsep “Memegang Anggota Tubuh” Tanggal Sesi Waktu Total Kejadian Mulai Selesai 1 September 2015 08.10 08.20 IIIII IIII Nama Subjek : ITS Pengamat : Herlin Indria H Sesi Ke : A B A’ ke- 1 Waktu : 10 menit Tanggal : 1 September 2015 Perilaku sasaran : Peningkatan Pemahaman Konsep “Memegang Anggota Tubuh” No item yang mengalami peningkatan: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, dan 9 Banyaknya Peningkatan Pemahaman 1 kali 162 Panduan Observasi Kemampuan Mengenal Konsep Anggota Tubuh Bagi Anak Tunagrahita Kategori Sedang Kelas I di SLB Yapenas Nama Pelajaran : IPA Kelas Semester : 1 C I Hari Tanggal Observasi : Rabu, 2 September 2015 Waktu : 08.15 – 08.30 Observer : Herlin Indria H Baseline Intervensi : Baseline 2 sesi ke 2 Evaluasi tahap akhir No Indikator Skor Real Skor Siswa Skor Maks. 1 2 3 4 1. Memberikan Respon √ 3 4 2. Memperhatikan penjelasan guru √ 4 4 3. Siswa mengikuti perintah dan arahan guru √ 4 4 4. Memasang dan menunjuk Anggota tubuh bagian “Kepala” sesuai dengan perintah dan gambar: a. Rambut √ 4 4 b. Mata √ 4 4 c. Telinga √ 4 4 d. Hidung √ 4 4 e. Mulut √ 4 4 5. Memasang dan menunjuk anggota tubuh bagian “Tangan” sesuai dengan perintah: a. Tangan √ 4 4 b. Jari Tangan √ 4 4 6. Memasang dan menunjuk anggota tubuh “Kaki” sesuai dengan perintah a. Kaki √ 4 4 b. Jari kaki √ 4 4 7. Memegang anggota tubuh bagian “Kepala” sesuai dengan perintah: a. Rambut √ 4 4 b. Mata √ 4 4 c. Telinga √ 4 4 163 d. Hidung √ 4 4 e. Mulut √ 4 4 8. Memegang anggota tubuh bagian “Tangan” sesuai dengan perintah: a. Tangan √ 4 4 b. Jari Tangan √ 4 4 9. Memegang anggota tubuh bagian “Kaki” sesuai dengan perintah: a. Kaki √ 4 4 b. Jari kaki √ 4 4 Skor yang dicapai siswa NB: evaluasi akhir penelitian, peneliti menguji subjek dengan sebuah tes yaitu dengan cara mengarahkan subjek untuk menempel potongan anggota tubuh pada pola yang telah disediakan. 164 Instrumen Tes Mengenal Konsep Anggota Tubuh Manusia Hari Tanggal : Rabu, 2 September 2015 Baseline Intervensi : Baseline 2 Sesi ke- : 2 No Indikator Hasil Tes Keterangan Benar Salah 1. Siswa menempel gambar dan memegang anggota tubuh bagian rambut 1 2. Siswa menempel gambar dan memegang anggota tubuh bagian mata 1 3. Siswa menempel gambar dan memegang anggota tubuh bagian telinga 1 4. Siswa menempel gambar dan memegang anggota tubuh bagian hidung 1 5. Siswa menempel gambar dan memegang anggota tubuh bagian mulut 1 6. Siswa menempel gambar dan memegang anggota tubuh bagian tangan 1 7. Siswa menempel gambar dan memegang anggota tubuh bagian jari tangan 1 8. Siswa menempel gambar dan memegang anggota tubuh bagian kaki 1 9. Siswa menempel gambar dan memegang anggota tubuh bagian jari kaki 1 165 Instrumen Panduan Observasi Pencatatan Frekuensi Nama Subjek : ITS Pengamat : Herlin Indria H Perilaku sasaran : Peningkatan Pemahaman Konsep “Memegang Anggota Tubuh” Tanggal Sesi Waktu Total Kejadian Peningkatan Mulai Selesai 2 September 2015 08.15 08.30 IIIII IIII Nama Subjek : ITS Pengamat : Herlin Indria H Sesi Ke : A B A’ ke- 2 Waktu : 15 menit Tanggal : 2 September 2015 Perilaku sasaran : Peningkatan Pemahaman Konsep “Memegang Anggota Tubuh” No item yang mengalami peningkatan: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, dan 9 Banyaknya Peningkatan Pemahaman 1 kali 166 Lampiran 10. Hasil Perhitungan Komponen-Komponen Pada Fase Baseline 1 , Intervensi dan Baseline 2 A. Analisis Dalam Kondisi Kemampuan Mengenal Konsep Anggota Tubuh 1. Baseline 1 A a. Panjang kondisi : 3 b. Estimasi kecenderungan arah : stabil c. Kecenderungan stabilitas data : 15 = 0,15 Skor Tertinggi X Kriteria Stabilitas = Rentang Stabilitas 1 X 0,15 = 0,15 Mean level = 1+1+1 : 3 = 3 : 3 = 1 Batas Atas = 1 + ½ 0,15 = 1 + 0,075 = 1,075 Batas Bawah= 1 – ½ 0,15 = 1 – 0,075 = 0,925 Presentase stabilitas: Banyaknya data poin yang ada dalam rentang : Banyaknya Data = Presentase stabilitas 3 : 3 100 stabil d. Jejak data : =stabil e. Level stabilitas dan rentang : stabil 1-1 f. Perubahan level : data terakhir – data pertama = 1 – 1 = 0 tidak ada perubahan

2. Intervensi B

a. Panjang kondisi : 5 b. Estimasi kecenderungan arah : + menurun 167 c. Kecenderungan stabilitas data : 15 = 0,15 Skor Tertinggi X Kriteria Stabilitas = Rentang Stabilitas 9 X 0,15 = 1,35 Mean level = 3+6+8+9+9: 5 = 35 : 5 = 7 Batas Atas = 7 + ½ 1,35 = 7 + 0,675 = 7,675 Batas Bawah= 7 – ½ 1,35 = 7 – 0,675 = 6,325 Presentase stabilitas: Banyaknya data poin yang ada dalam rentang : Banyaknya Data = Presentase 3 : 5 60 variabel d. Jejak data : + menaik e. Level stabilitas dan rentang : stabil 7-9 f. Perubahan level : data terakhir – data pertama= 7- 9 = +2 membaik 3. Baseline 2 A’ a. Panjang kondisi : 2 b. Estimasi kecenderungan arah : = stabil c. Kecenderungan stabilitas data : 15 = 0,15 168 Skor Tertinggi X Kriteria Stabilitas = Rentang Stabilitas 9 X 0,15 = 1,35 Mean level = 9+9 : 2 = 18 : 2 = 9 Batas Atas = 9 + ½ 1,35 = 9 + 0,675 = 7,675 Batas Bawah= 9 – ½ 1,35 = 9 – 0,675 = 6,325 Presentase stabilitas: Banyaknya data poin yang ada dalam rentang : Banyaknya Data = Presentase 2 : 2 100 stabil d. Jejak data : stabil e. Level stabilitas dan rentang : stabil 9-9 f. Perubahan level : data terakhir – data pertama = 9-9 = 0 stabil

B. Analisis Antar Kondisi

1. Perbandingan kondisi BA

a. Jumlah variabel : 1 b. Perubahan arah dan efeknya : = + c. Perubahan stabilitas dan efeknya : stabil ke variabel d. Perubahan level data : sesi terakhir baseline 1 A – Sesi pertama intervensi B : 1 – 3 = +2 membaik e. Data yang tumpang tindih overlap : 1 Batas atas dan batas bawah pada kondisi baseline BA = 1,075 BB = 0,925 169 2 Point pada kondisi intervensi B yang ada pada rentang kondisi baseline A = 0 3 Presentase overlap = 0 : 5 x 100 = 0

2. Perbandingan kondisi A’B

a. Jumlah variabel : 1 b. Perubahan arah dan efeknya : + = c. Perubahan stabilitas dan efeknya : variabel ke stabil d. Perubahan level data : sesi terakhir baseline 2 A’ – Sesi pertama intervensi B : 9 – 3 = + 6 membaik e. Data yang tumpang tindih overlap : 1 Batas atas dan batas bawah pada kondisi intervensi BA = 7,675 BB = 6,325 2 Point pada kondisi intervensi B yang ada pada rentang kondisi baseline 2 A’ = 0 3 Presentase overlap = 0 : 2 x 100 = 0 Keterangan Tanda: + : jika membaik - : jika memburuk = : tidak ada perubahan