1. Home
  2. Lainnya

Penelitian yang Relevan KAJIAN PUSTAKA

33 Gambar 1. Bagan Kerangka Pikir Penelitan mengenai Keefektifan Multimedia Berbasis Flash terhadap kemampuan mengenal konsep anggota tubuh F. Hipotesis Berdasarkan kajian teori dan kerangka berpikir yang telah diuraikan di atas maka dapat diajukan hipotesis: “Multimedia Berbasis Flash efektif meningkatkan kemampuan memahami konsep anggota tubuh bagi anak tunagrahita kategori sedang kelas I di SLB Yapenas Yogyakarta”. Anak Tunagrahita kategori sedang: tidak mampu mengikuti instruksi atau perintah yang sulit, daya ingat rendah, mudah bosan dan fokus mudah teralihkan. Permasalahan di lapangan: Anak Tunagrahita belum memahami konsep anggota tubuh Multimedia berbasis flash dapat meningkatkan kemampuan anak tunagrahita kategori sedang memahami konsep anggota tubuh. Multimedia Berbasis Flash Untuk Mengenalkan Konsep Anggota Tubuh Dibutuhkan media yang tepat sebagai sarana menyampaikan informasi sesuai dengan kemampuan anak tunagrahita 34

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian

Metode penelitian sangat berhubungan dengan desain dari sebuah penelitian, karena dalam penelitian sangat dipengaruhi oleh desain dari penelitian yang bersangkutan Moh. Nazir, 2005: 47. Sedangkan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yang akan dilaksanakan di SLB Yapenas Yogyakarta dengan pendekatan kuantitatif dan dengan jenis penelitian eksperimen SSR Single Subject Research . Penelitian ini bertujuan untuk mencari data berdasarkan dan melihat pengaruh dari sebuah multimedia pembelajaran berbasis flash yang diaplikasikan dan diuji cobakan kepada anak tunagrahita kategori sedang untuk mengenalkan konsep anggota tubuh. Penelitian ini hanya diperuntukan bagi 1 subjek tunggal saja, sehingga metode penelitian yang digunakan yaitu Single Subject Research . Penelitian eksperimen dengan SSR ini digunakan untuk melihat seberapa besar pengaruh sebuah media untuk mengenalkan konsep anggota tubuh secara individu. Jenis penelitian eksperimen dengan subjek tunggal dapat digunakan untuk mencari data dan mengetahui keefektifan dari media tersebut terutama untuk mengenalkan konsep anggota tubuh.

B. Desain Penelitian

Desain yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan desain A- B- A’. Desain A-B-A’ merupakan salah satu pengembangan dari desain A- B. Prosedur dalam desain A-B- A’ ini pada dasarnya tidak banyak berbeda

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MODEL LAPORAN HASIL BELAJAR BERBASIS ASESMEN UNTUK ANAK TUNAGRAHITA DI SEKOLAH LUAR BIASA.

1 3 45

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS TUNAGRAHITA RINGAN DENGAN PENDEKATAN BERBASIS MULTIMEDIA UNTUK SEKOLAH LUAR BIASA.

0 5 29

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBUAT PERMEN ASEM PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN DI SEKOLAH LUAR BIASA YAPENAS DEPOK SLEMAN.

0 0 164

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN KRIYA KAYU PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN DI SEKOLAH LUAR BIASA YAPENAS SLEMAN.

7 37 134

PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS III MELALUI BERMAIN PLAYDOUGH/ADONAN DI SEKOLAH LUAR BIASA DAMAYANTI YOGYAKARTA.

1 7 215

KEEFEKTIFAN PENDEKATAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPAKAIAN PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS IV DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA.

1 1 252

PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENCUCI PAKAIAN PADA SISWA TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS VA DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA.

0 1 275

IMPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN BAGI ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN KELAS II DI SEKOLAH LUAR BIASA RELA BHAKTI I GAMPING.

0 0 275

KEEFEKTIFAN MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TUNAGRAHITA CEREBRAL PALSY TIPE SPASTIK KELAS III DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI I BANTUL.

52 396 253

EFEKTIVITAS MULTIMEDIA INTERAKTIF CERDAS MENGENAL ANGGOTA TUBUH (CERMAT) TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL ANGGOTA TUBUH MANUSIA PADA ANAK AUTISTIK KELAS 1 SD DI SEKOLAH LUAR BIASA MA’ARIF BANTUL YOGYAKARTA.

1 2 187