Manfaat dan Fungsi Media Pembelajaran

24 namun dalam multimedia berbasis flash ini tidak dilengkapi dengan video. Berdasarkan pengertian di atas sebuah multimedia dapat diartikan sebagai penggunaan media yang berbeda dalam menyampaikan informasi yang berbentuk teks, audio, grafik, animasi dan video, sehingga sebuah multimedia harus memiliki beberapa unsur-unsur tersebut. Multimedia berbasis flash dalam penelitian ini merupakan sebuah media yang berguna untuk mempermudah anak atau peserta didik dalam memahami materi yang disajikan. Penggunaan multimedia berbasis flash yang menyerupai game interaktif ini akan diberikan kepada siswa tunagrahita kategori sedang kelas I sekolah dasar luar biasa.

4. Kajian tentang flash

Macromedia flash menurut Dhani Yudiantoro 2006: 1 merupakan sebuah program yang ditujukan kepada para desainer maupun programer yang bermaksud merancang animasi untuk membuat halaman web, presentasi yang bertujuan dalam hal bisnis maupun proses pembelajaran hingga pembuatan game interaktif serta tujuan- tujuan lan yang lebih spesifik. Flash merupakan sebuah program animasi berbasis vektor yang bisa menghasilkan file kecil ringan sehingga mudah diakses pada halaman web tanpa membutuhkan waktu loading yang lama. 25 Adobe Flash Profesional CS5 adalah sebuah program yang digunakan untuk membuat animasi berbasis digital dan website interaktif. Flash telah digunakan untuk membuat animasi, grafis, video, dan sound. Impor objek yang digunakan dalam adobe flash ini di impor dari program adobe yang lain seperti dengan berbantuan program photoshop atau ilustrator sehingga dapat memudahkan dalam pembuatan animasi yang bagus. Dalam penelitian ini sangat memerlukan aplikasi pendukung yaitu program adobe flash untuk dapat membuat modifikasi sebuah media pembelajaran dan memerlukan beberapa program lainnya. Peneliti akan membuat desain dan story board dari media ini, selain itu peneliti memerlukan bantuan ahli media dalam proses pembuatan media dengan aplikasi adobe flash tersebut.

5. Kelebihan dan Kelemahan Multimedia Berbasis Flash

Multimedia pada umumnya selalu memiliki kelebihan dan kelemahan, tidak terkecuali pada multimedia berbasis flash ini. Mengenai keunggulan dan kelemahan dari modifikasi media yang akan dikembangkan berdasarkan gambaran serta pendapat-pendapat. Berikut pemaparan kelemahan serta kelebihan dari multimedia berbasis flash: a. Kelemahan Multimedia Berbasis Flash Kelemahan dari multimedia ini, materi atau media ini belum diuji cobakan kepada anak tunagrahita kategori sedang sehingga peneliti belum mengetahui keefektifan dari media ini, selain itu

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MODEL LAPORAN HASIL BELAJAR BERBASIS ASESMEN UNTUK ANAK TUNAGRAHITA DI SEKOLAH LUAR BIASA.

1 3 45

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS TUNAGRAHITA RINGAN DENGAN PENDEKATAN BERBASIS MULTIMEDIA UNTUK SEKOLAH LUAR BIASA.

0 5 29

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBUAT PERMEN ASEM PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN DI SEKOLAH LUAR BIASA YAPENAS DEPOK SLEMAN.

0 0 164

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN KRIYA KAYU PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN DI SEKOLAH LUAR BIASA YAPENAS SLEMAN.

7 37 134

PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS III MELALUI BERMAIN PLAYDOUGH/ADONAN DI SEKOLAH LUAR BIASA DAMAYANTI YOGYAKARTA.

1 7 215

KEEFEKTIFAN PENDEKATAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPAKAIAN PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS IV DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA.

1 1 252

PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENCUCI PAKAIAN PADA SISWA TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS VA DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA.

0 1 275

IMPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN BAGI ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN KELAS II DI SEKOLAH LUAR BIASA RELA BHAKTI I GAMPING.

0 0 275

KEEFEKTIFAN MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TUNAGRAHITA CEREBRAL PALSY TIPE SPASTIK KELAS III DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI I BANTUL.

52 396 253

EFEKTIVITAS MULTIMEDIA INTERAKTIF CERDAS MENGENAL ANGGOTA TUBUH (CERMAT) TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL ANGGOTA TUBUH MANUSIA PADA ANAK AUTISTIK KELAS 1 SD DI SEKOLAH LUAR BIASA MA’ARIF BANTUL YOGYAKARTA.

1 2 187